7大雁歸來

1、www.youyi100.com第 1 頁 共 3 頁優(yōu)秀領(lǐng)先 飛翔夢想 7 大雁歸來 大雁歸來1．了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。2．揣摩語句，體會句子表達的思想感情。3．學習本文知識性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法，提高學生分析課文的能力。4．感受本文濃郁的抒情色彩，感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學生保護野生動物，保護環(huán)境的熱情。一、導入新課多媒體播放大雁歸來的相關(guān)影片或圖片。大雁是秋寒南征、春暖北返的候鳥，據(jù)

2、說它還能傳遞書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學習的《大雁歸來》卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學文藝散文。二、教學新課目標導學一：整體感知，把握大意作者對大雁作了哪些描寫？表達了他怎樣的思想感情？明確：(1)11 月南飛的大雁。(2)3 月的大雁。(3)大雁歸來的情景。(4)春雁覓食。(5)孤雁。(6)4 月夜間大雁的集會。字里行間充滿著喜愛大雁、珍愛野生動

3、物的情懷。目標導學二：細讀文本，感受情感1．聽老師范讀第 4 段，觀賞雁舞沙鄉(xiāng)之美景，圈畫出描寫大雁飛翔的動詞，朗讀、品味、感受大雁的心聲，想一想：能不能從這些詞語中感受到大雁歸來時的心情？明確：欣喜、快樂、激動、興奮、自由自在、無拘無束、無憂無慮……2．大雁為什么會有如此快樂、自由自在的心情？從作者的描述中，我們看到這是一種怎樣的大雁？聆聽雁兒心聲，進入雁兒內(nèi)心世界，談談大雁的性格、精神特征及雁與雁之間的關(guān)系。以這樣的句式說話：讀__

4、__________句(段)，我發(fā)現(xiàn)這是一種____________的大雁?？勺プW生選擇的語句做點評，教師示例：(1)大量運用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動，表現(xiàn)了大雁的特征。①它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。②第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。③返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下

5、來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。④每年 3 月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注。明確：作者用了許多擬人手法描寫大雁，也是有感而發(fā)——對大雁的喜愛之情。在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性，雁群就像人群似的，有集會，有辯論，講親情，講友誼。大雁身上有許多珍貴的品質(zhì)：團結(jié)、勇敢、善良、溫和、大方。大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對大雁的贊揚、欽佩、崇敬之情。(2)運用對比的手法，突出大雁的特征。①如