mba論文面向產(chǎn)業(yè)集成創(chuàng)新的區(qū)域知識承載力評價研究pdf

1、碩士學(xué)位論文面向產(chǎn)業(yè)集成創(chuàng)新的區(qū)域知識承載力評價研究R e s e a r c h o n t h eE v a l u a t i o no f R e g i o n a l K n o w l e d g e C a r r y i n gC a p a c i t y O r i e n t e d I n d u s t r i a lI n t e g r a t i o n I n n o v a t i o n學(xué) 號：

2、墊! ! ! ! Q 壘大連理工大學(xué)D a l i a n U n i v e r s i t y o f T e c h n o l o g y大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘 要產(chǎn)業(yè)集成創(chuàng)新的核心是知識的集成創(chuàng)新，知識要素的數(shù)量和質(zhì)量以及對其有效整合能力決定著產(chǎn)業(yè)集成創(chuàng)新能力與創(chuàng)新績效。不同地區(qū)的知識資源是不同的，對產(chǎn)業(yè)集成創(chuàng)新的支撐作用也是不同的，對不同地區(qū)的知識承載力進(jìn)行評價是對該地區(qū)區(qū)域知識承載力的培育和提升的前提。本文首先對區(qū)域承

3、載力的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述，對區(qū)域知識相關(guān)理論及研究進(jìn)行了總結(jié)，在此基礎(chǔ)上通過分析產(chǎn)業(yè)集成創(chuàng)新與區(qū)域知識承載力的相互關(guān)系，將面向產(chǎn)業(yè)集成創(chuàng)新的區(qū)域知識承載力評價維度分為三個，包括區(qū)域知識支撐能力、區(qū)域知識傳播與擴散能力和區(qū)域知識產(chǎn)出能力。遵循科學(xué)性、可操作性、系統(tǒng)性等原則構(gòu)建區(qū)域知識承載力的評價模型，共有3 4 個具體評價指標(biāo)。在文章第四部分，進(jìn)行實證研究，對我國天津、廣東、江蘇、遼寧四個省市地區(qū)的區(qū)域知識承載力進(jìn)行評價，利用熵值法計算各

4、指標(biāo)、各維度權(quán)重，結(jié)果表明區(qū)域知識產(chǎn)出能力對區(qū)域知識承載力的影響程度最大，區(qū)域知識支撐能力次之，區(qū)域知識傳播與擴散能力對區(qū)域知識承載力水平影響最弱。被研究區(qū)域知識承載力水平從高低排序為廣東、江蘇、遼寧、天津，其中，廣東的區(qū)域知識承載力水平在2 0 0 9 ．2 0 1 2 四年間成逐漸下降趨勢，江蘇省成逐漸上升趨勢，遼寧省和天津市水平比較平穩(wěn)。在結(jié)論部分，針對四個研究區(qū)域的知識承載力水平評價結(jié)果，提出培育和提升區(qū)域知識承載力水平的建議。