校長(zhǎng)新課改演講稿

1、細(xì)化新課程改革 細(xì)化新課程改革 提高課堂教學(xué)效果 提高課堂教學(xué)效果伴隨著課程改革的推進(jìn)深化，新課改的實(shí)施對(duì)學(xué)校的管理工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如何辦好一所學(xué)校，已成為必須深思的問題。我從去年秋期開始到高莊小學(xué)工作,始終把教學(xué)工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際特點(diǎn)，細(xì)化了新課程改革對(duì)教師學(xué)生的要求，提高了課堂教學(xué)效果。一、用精細(xì)化的管理激勵(lì)機(jī)制，為新課改的開展提供有力的保障。一所好的學(xué)校，靠的是好的管理，好的管理靠的是好的制度。古

2、人說“天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于易?！本?xì)化管理就是要學(xué)校“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管”，變一人操心為大家操心。建立與新課改相適應(yīng)的管理制度，以制度約束人，使新課程落到實(shí)處，領(lǐng)導(dǎo)和教師按照制度各行其責(zé)、各盡其能，學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中，知道該干什么，不該干什么。學(xué)校管理要體現(xiàn)“人本化”和“制度化”，起到制度約束人，感情激勵(lì)人，目標(biāo)發(fā)展人的管理目標(biāo)。在教師隊(duì)伍管理、常規(guī)教學(xué)管理、教育科 教育科研、學(xué)生養(yǎng)成教育、 研、學(xué)生養(yǎng)成教育、校園衛(wèi)生環(huán)境

3、 環(huán)境等方面進(jìn)行精細(xì)化管理。為新課改的順利開展，創(chuàng)造了良好的氛圍，提供了有力的保障。課，學(xué)生預(yù)習(xí)新課的同時(shí)，把問題留在心里，在和學(xué)習(xí)小組合作交流時(shí)，提出來讓同學(xué)幫助解決，還不能解決的，還把問題留在心里，在教師講解時(shí)，提出來并解決。使得學(xué)生始終帶著問題在學(xué)習(xí)。我們要讓學(xué)生主動(dòng)的來參與課堂學(xué)習(xí)。因?yàn)樯险n的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)靠感官，靠動(dòng)機(jī)，感官的運(yùn)用和動(dòng)機(jī)的調(diào)動(dòng)靠參與。學(xué)生的參與不僅是主動(dòng)性的重要體現(xiàn)，而重要的是學(xué)生在參與過程中各個(gè)接

4、收信息的感官得到了充分調(diào)動(dòng)，此時(shí)的動(dòng)機(jī)得到最大限度的激發(fā)。所以這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是高效的學(xué)習(xí)，我們的課堂才是高效的課堂。要有學(xué)生參與的課堂才是好課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人。四、率先垂范，積極參與，做新課改的實(shí)施者和引領(lǐng)者。在學(xué)校管理中，嚴(yán)格要求自己，學(xué)校制定的規(guī)章制度，自己首先帶頭遵守并落實(shí)到位，率先垂范，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，提高自身的凝聚力，積極參與到新課改中，做新課改的實(shí)施者和引領(lǐng)者。管理是門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，在新課改的實(shí)施中，作為一名校