個人所得稅-教學設計與反思

1、教學設計 教學設計名稱 個人所得稅 個人所得稅執(zhí)教者 張士杰 張士杰 課時 2 課時 基本信息 基本信息所屬教材目錄 《經濟法律法規(guī)》 （第三版）陳炳勛主編，高等教育出版社，第十一章第二節(jié)教材分析 教材分析《經濟法律法規(guī)》 （第三版）是中等職業(yè)學校會計專業(yè)學生必修課程，內容涉及經濟法律法規(guī)的基礎知識、基本技能，注重對學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，教材理論聯(lián)系實際，通俗易懂，有較強的實用性，內容設計合理，符合中職學生的要求。學情分析 學

2、情分析中等職業(yè)學校學生普遍文化素質較低，學習接受能力比較差。 《經濟法律法規(guī)》是一門專業(yè)課，絕大多數(shù)學生沒接觸過企業(yè)、更沒有相關經濟法方面知識。所以學生要從基礎知識開始，一點一滴的學習，打下良好的基礎。該年齡段的學生開始有自己的觀點和見解，有一定的自主學習能力。教師要求教學方法多樣化。知識與能力目標1. 理解個人所得稅的含義、納稅人、征稅對象及稅率。2.掌握個人所得稅的應稅項目3.掌握個人所得稅的基本計算過程與方法目標利用案例法和例證法

3、，讓學生能判斷納稅人對生活中的各種所得，知道該不該納稅，應納多少稅。教學目標 教學目標情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)對個人所得稅的學習興趣；通過案例討論，培養(yǎng)學生團隊合作精神；通過學習，增強依法納稅的法律意識。重點 1.個人所得稅的征稅對象2.個人所得稅應納稅額的計算 教學重難點 教學重難點難點 個人所得稅應納稅額的計算教學策略與 教學策略與 設計說明 設計說明1.在導入新課的過程中，為了激發(fā)學生的興趣，分別采用提問法、案例分析法。2.新知識

4、點的學習主要采用講解法和小組討論法，教師講授由淺入深、逐步分解進行剖析，可以提高教學效率；學生小組討論，相互思考，實現(xiàn)師生互動。3.讓學生獨立完成任務，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，讓學生總四、新課講解（ 四、新課講解（30 30 分鐘） 分鐘）（一）個人所得稅的概念是以個人的所得為征稅對象的一種稅。（二）個人所得稅的征稅對象（共 11 類）（三）個人所得稅的納稅義務人區(qū)分居民納稅人和非居民納稅人，（四）個人所得稅的稅率1.比例稅率 20

5、% 2.超額累進稅率（五）個人所得稅應納稅額的計算1. 1.工資、薪金所得； 工資、薪金所得；應納稅額=（每月收入額-3500 元）×適用稅率-速算扣除數(shù)問題：案例中李教授工資、獎金所得，稿費和講課報酬屬于個人所得嗎？如果屬于，屬于哪一類？為了理解和區(qū)分兩類納稅人，讓學生填寫一張表格納稅人 判定標準征收范圍居民非居民大家看個人所得稅的稅率主要有兩種，你們知道哪些適用超額比例稅率嗎？哪些適用比例稅率嗎？教師重點講解，各種所得的