版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、二、對小學(xué)生的課外閱讀實施正確引導(dǎo)。1、立足室藏對學(xué)生進(jìn)行思想品德的養(yǎng)成教育。圖書室的教育形式不同于課堂灌輸,它是在讀者自愿接受的情況下完成的。因此,利用閱讀機會可以很好的對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)的養(yǎng)成教育:閱讀科普讀物,可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的思想和探索創(chuàng)新的品質(zhì);閱讀名人傳記,引導(dǎo)學(xué)生體會他們成功背后的艱辛與磨難,學(xué)習(xí)他們不屈不撓、不達(dá)目的不止的執(zhí)著追求精神;閱讀愛國故事,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,培養(yǎng)他們的愛國情懷;閱讀專業(yè)書籍,培養(yǎng)他們
2、肯于鉆研、善于思考的思維品質(zhì)等。在學(xué)生進(jìn)行閱讀的同時,管理員也要對學(xué)生進(jìn)行愛書、護(hù)書的教育,使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、利用室藏優(yōu)勢,實現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的循環(huán)互動。為了讓小學(xué)生不斷提高自己的思想水平,使他們能夠自覺的堅持學(xué)習(xí),鉆研知識,增長能力,圖書室應(yīng)利用書籍種類繁多,版本更新頻繁的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生正確地選擇學(xué)習(xí)參考書。圖書室可同任課教師聯(lián)系,聽取他們對指導(dǎo)學(xué)生閱讀的意見,編制導(dǎo)讀書目,使學(xué)生有選擇、有針對性地進(jìn)行閱讀,實現(xiàn)課內(nèi)教
3、學(xué)與課外閱讀的有效融合。3、教給學(xué)生一些具體的讀書方法。基于小學(xué)生知識淺薄,讀書方法還未形成這一特點,圖書室人員應(yīng)定期開展培訓(xùn)與指導(dǎo)工作,向?qū)W生介紹一些適宜的讀書方法,讓他們掌握獲取知識的鑰匙,并在讀書實踐中不斷應(yīng)用,提高讀書效果。如,摘錄讀書法、質(zhì)疑讀書法、需要讀書法以及粗讀、略讀、精讀等。同時,也要提醒學(xué)生不要只鉆在一類書中,以免“一葉障目,不見森林”,而應(yīng)像蜜蜂那樣,“只有采過許多花,才能釀出蜜來”。4、利用學(xué)生管理員指導(dǎo)學(xué)生的課
4、外閱讀。在圖書室工作人員配置較緊張的情況下,可以在學(xué)生中物色思想品德好,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,有工作能力,熱愛閱讀的學(xué)生做兼職圖書管理員,對他們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)后在學(xué)生外借室或家庭書屋上崗服務(wù),在實踐中指導(dǎo)學(xué)生們閱讀。這樣,既提高了這些學(xué)生的閱讀和指導(dǎo)能力,又能通過他們反饋學(xué)生課外閱讀的有關(guān)情況,便于圖書室不斷改進(jìn)工作,充分發(fā)揮自身職能,提高服務(wù)水平。5、注重分層指導(dǎo),使不同層次的學(xué)生從中受益。針對學(xué)生接受水平的差異,圖書室在圖書配置與擺放上要有明
5、顯的區(qū)域標(biāo)志,分出低年級、中年級、高年級三個閱覽區(qū),便于學(xué)生依據(jù)自身水平與接受能力恰當(dāng)?shù)剡x擇圖書。在閱覽時,可由不同年級的教師組織本班學(xué)生閱讀,并適時地加以指導(dǎo),提高學(xué)生閱讀的實效。6、引導(dǎo)學(xué)生把讀書和實踐有機地結(jié)合起來。通過閱讀,學(xué)生從書中獲取了知識,但是否能將這些知識消化吸收,學(xué)以致用,還需實踐地驗證。圖書室應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把從書中獲取的知識與實踐有機的結(jié)合在一起,其途徑有:與課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合,用獲取的知識與經(jīng)驗指導(dǎo)升華課內(nèi)的學(xué)習(xí),驗證讀書
6、的效果;與實際生活相結(jié)合,把書中獲取的知識嘗試運用于生活中,享受知識給生活帶來改變的樂趣;與社會實踐相結(jié)合,進(jìn)行法律、科普等方面的宣傳活動和社會調(diào)查系列活動等;與創(chuàng)造發(fā)明相結(jié)合,汲取書中相關(guān)理論,融合自己的實踐體驗,開展小發(fā)明、小制作活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能。7、開展豐富多彩的讀書交流活動。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,創(chuàng)造愛讀書、會讀書、讀好書的校園讀書氛圍,圖書室可利用板報、櫥窗、廣播等多種形式及時地介紹新書內(nèi)容和讀書
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 數(shù)字圖書館運營分析.pdf
- 圖書館建設(shè)方案
- 圖書館門禁方案
- 中學(xué)圖書館建設(shè)方案
- 圖書館贈書活動方案
- 圖書館rfid建設(shè)方案
- 圖書館贈書活動方案
- 圖書館rfid建設(shè)方案
- 陽江圖書館微圖書館項目
- 圖書館與圖書館學(xué)刊
- 圖書館設(shè)計方案說明
- 圖書館工作實施方案
- 市圖書館項目建設(shè)方案
- 數(shù)字圖書館解決方案
- 中國國家圖書館方案
- 自助圖書館設(shè)計方案
- 市圖書館項目建設(shè)方案
- 基于圖書館權(quán)利與圖書館倫理的圖書館自律制度研究.pdf
- 新昌圖書館智慧圖書館采購項目
- 數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)圖書館關(guān)系新探
評論
0/150
提交評論