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1、“四史 四史”學(xué)習(xí)教育宣講稿 學(xué)習(xí)教育宣講稿_四史資料素材 四史資料素材【3 篇】 篇】“四史”學(xué)習(xí)教育宣講稿_四史資料素材篇 1歷史是最好的教科書。學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史,是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的一門必修課。但是,這“四史”在時間上跨越 500 多年;在內(nèi)容上任何“一史”都是大部頭、大容量。既然如此,有效推進“四史”學(xué)習(xí)教育,就不能“眉毛胡子一把抓”,要花真功夫、下大力氣,要抓住重點、區(qū)分層次。這第一步就要搞清楚“學(xué)什
2、么”。從基本要求看,“四史”學(xué)習(xí)教育要從依次遞進的歷史知識、歷史經(jīng)驗、歷史精神、歷史方法這四個方面展開,大體也就是在認知、情感、意志、行動這四個層面著力。一、學(xué)好歷史知識,形成歷史認知 一、學(xué)好歷史知識,形成歷史認知歷者過也,史者事也。歷史就是過去,它可能是實存的,也可能是被記載或重構(gòu)的。歷史至少是文字記載的歷史,通常是以時間、事件、人物、關(guān)系、環(huán)境、思想、影響等知識要素對過去的敘說?!八氖贰币彩侨绱?,其學(xué)習(xí)教育最直接的就是對相關(guān)信息的
3、了解、掌握和認知。國家都不能沒有歷史,民族不能沒有記憶,忘記歷史就是背叛自己?!八氖贰钡膶W(xué)習(xí)教育,首先是要學(xué)習(xí)其中的重大歷史節(jié)點、歷史事件、歷史人物、歷史環(huán)境、歷史思想、歷史影響等。比如,社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí),就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、1917 年的俄國十月革命、1956 年中國社會主義社會制度建立、毛澤東的《論十大關(guān)系》、改革開放們在不斷認識歷史規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗、吸取歷史教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,曲折前進
4、的歷史。在這個意義上,“四史”學(xué)習(xí)教育中,比知識重要的,是基于知識學(xué)習(xí),更清楚地洞察歷史發(fā)展中的合價值性與合規(guī)律性,更好把握歷史進步規(guī)律與發(fā)展趨勢。這當然是“高標準”,那“低要求”就是吸取歷史教訓(xùn),在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤,至少是歷史上發(fā)生過的悲劇不要再折騰、再上演?!八氖贰敝刑N含了很多規(guī)律、經(jīng)驗,當然也有不少教訓(xùn)。比如,馬克思主義基于唯物史觀和剩余價值論兩大發(fā)現(xiàn),超越了空想社會主義,也揭示了人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。蘇聯(lián)建立、建
5、設(shè)社會主義取得了重大進步,并在與資本主義經(jīng)濟大蕭條的對比中彰顯了社會主義計劃經(jīng)濟體制的優(yōu)越性,但是不能隨著時代與環(huán)境變化而進行適應(yīng)性改革,導(dǎo)致體制僵化而又無力自我革新,尤其是無產(chǎn)階級政黨背離了人民立場,結(jié)局是政權(quán)喪失、國家解體的悲劇。這被認為是 20 世界社會主義發(fā)展史、現(xiàn)代國家建設(shè)史上的重大事件。中國共產(chǎn)黨在歷史上也犯過錯誤,在探索中也有過失誤,但善于在歷史學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗、認識規(guī)律,不斷前進。這表現(xiàn)在很多方面,最根本的一條,就是把馬克
6、思主義的基本原理同中國革命、建設(shè)、改革的實際結(jié)合起來,適應(yīng)時代變遷與社會變革,不斷推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新,不斷深化認識人類社會發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代國家治理規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政規(guī)律。這正是黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造“兩大奇跡”,并實現(xiàn)了中華民族從站起來、富起來到強起來的飛躍的關(guān)鍵。這樣的學(xué)習(xí)教育,也就是以史明志、以史為師、以史為鑒,是學(xué)習(xí)歷史大道、把握歷史大勢,是基于歷史經(jīng)驗、理性和規(guī)律把握現(xiàn)實,有助于增強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅定中國特
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