教師個人教學問題年度改進計劃參考表單

1、基本信息姓名：陳生鳳 性別：女 年齡：34學歷：本科 職稱：小一 教齡：8職務：教師 所任學科：四年級語文個人自我診斷 SWOT 分析對達成目標有幫助的 對達成目標有幫助的 對達成目標有害的 對達成目標有害的Ｓ 我的優(yōu)勢1.喜歡安靜，也比較喜歡讀書，喜歡用知識武裝自己。2.平時教學中愛鉆

2、研，能積極主動處理工作中遇到的問題。3.熱愛工作，喜歡學生，愿意用自己的人格魅力影響學生。4.善于團結(jié)周圍的同事，和同事一起學習，一起研討，共同進步。5.學無止境，有提高自身素質(zhì)的強烈愿望和動力。Ｗ 我的劣勢1. 一忙時就給自己理由，不能認真讀書和認真鉆研教材。2. 工作上出現(xiàn)了疲憊化，沒有激情。Ｏ 我面臨的機遇一、這次網(wǎng)上培訓是我提高語文教學水平的一次很好的機遇。二、能聽專家的講課，教授的指導。三、能得到同行的幫助。共同學習，共同提高

3、。四、.積極參與學校設置各級課題研究。Ｔ 我遇到的挑戰(zhàn)一、現(xiàn)代教育發(fā)展的挑戰(zhàn)。1.變應試教育為素質(zhì)教育。2.便階段教育為終身教育。三；教育對象的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代的學生與以往任何時代相比，具有不同的特點，主要表現(xiàn)在：1.學生的獨立意識增強，在思想、觀念、生活方式等方面要求獨立、強調(diào)自我，不喜歡局限于他人的束縛之中。2.學生的知識面廣，思維靈活，他們可以通過多種渠道來掌握新的知識，對知識的要求不以往任何時期都緊迫。3.學生與社會更加融合，他們對知

4、識需求是與社會需求密切聯(lián)系的，他們關注社會的發(fā)展與變革，對社會知識的了解欲望特別強烈，如何管理現(xiàn)代學生也成為當代教師面臨的新的問題。改進計劃模式的理解，應該注意兩個問題：一是將整體性的教學設計過程分解為諸多要素，主要是為了便于深入地了解和分析并掌握和發(fā)展整個教學設計過程的技術。因此在實際設計工作中，要從教學系統(tǒng)和整體功能出發(fā)，保證“目標、學生、策略、評價”四要素的一致性，使各要素相輔相成，產(chǎn)生整體效應。二是應該認識到我們所設計的教學系統(tǒng)

5、是開放的，教學過程是動態(tài)過程，涉及到的如環(huán)境、學生、老師、信息、媒體等各個因素也都是處于變化之中，因此教學設計工作具有靈活性的特點。在利用模式設計教學時，應根據(jù)不同情況的要求，針對不同的實際問題，決定設計步驟，確定從何入手，重點解決哪些環(huán)節(jié)的問題，創(chuàng)造性地進行教學設計工作。教學技能設計技能， 課堂技能， 評價技能，研究技能。其中課堂技能和設計技能是我要努力提高的。課堂教學一是轉(zhuǎn)變教學觀念，實現(xiàn)師生互動；在課堂教學中充分、高效互動是從根本

6、上克服傳統(tǒng)課堂弊端的出路。二是明確教學目標，落實“堂堂清”；在課堂教學能做到一切以學生為中心、以目標達成為核心。三是改進教學方法，打造“生本課堂”；在課堂教學中能積極改變學生學習行為，轉(zhuǎn)變學生學習方式，引導學生學習，讓他們做到獨學，對學，群學，鼓勵學生獨自思考，合作探究，相互質(zhì)疑。四是加強課堂管理，拓展“課堂空間”。通過研修，希望在這幾個方面更有成就。教學評價我們所面對的大多還是一群農(nóng)村未成年的孩子，成年人的語言就是他們的模仿對象，所以