大學生夏令營推薦信1

1、大學生夏令營推薦信 大學生夏令營推薦信尊敬的夏令營組委會，您好！本人張三，現(xiàn)為 XXXX 大學文學院院長，很高興推薦我校敬文書院（學校卓越人才培養(yǎng)部）卓越教師班漢語言文學（師范）專業(yè)的李斯同學參加貴校今年的暑期夏令營。我擔任了該同學本科階段授課教師、專業(yè)導師，對她的思想和學習狀況較為了解。該生思想端正、綜合素質(zhì)強。學業(yè)上孜孜不倦，踏實學習，績點 4.1，智育成績排名專業(yè)第二，德育成績排名專業(yè)第一。曾獲專業(yè)一等獎學金，朱敬文獎學金（專業(yè)僅

2、一人） ，學習競賽獎學金，公益實踐獎學金，并被書院推薦赴往北京師范大學交流一學期。在師范生必備技能方面，她通過了普通話一級乙等、英語四六級考試、計算機二級等專業(yè)技能考試。學習方面，該生求知欲強，學科基礎夯實。先后在國家級、省級刊物發(fā)表數(shù)篇文章。任職方面，該生自入校來一直擔任院學生會干部，現(xiàn)任院學生會執(zhí)行主席，獲校學風建設十佳楷模（排名第二，全校僅十人） ，其組織策劃的“學四史、明責任、擔使命”成人禮活動曾被人民日報、今日頭條等多家媒體報

3、道?？蒲袆?chuàng)新方面，該同學具有較強的科研潛力以及吃苦耐勞的科研精神，樂于探索學術(shù)研究。一方面，該同學作為項目主要負責人曾獲“挑戰(zhàn)杯紅色專項”省級一等獎。另一方面，她成功于北大核心期刊《教學與管理》發(fā)表論文《統(tǒng)編語文教材“提問策略”單元教學建議》1 篇（收到錄用函） 、SCD 期刊論文《論陶淵明詩歌的語言藝術(shù)》1 篇、省級期刊論文 4 篇：《略說花草意象視域下的探春形象》等。此外，她于大一下學期成功參與國家級重點大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目－

4、《論陶淵明生平際遇對其意向選擇的影響》 ?，F(xiàn)主持校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目－《陶淵明生平與其詩風轉(zhuǎn)變研究》 ，在團隊中與其他同學共同學習時，表現(xiàn)出很好的團隊合作意識。公益實踐方面，該同學于大學期間曾獲校公益實踐獎學金、多次“優(yōu)秀志愿者”稱號。她參與的“新時代文明實踐中心建設志愿服務活動”獲省委領導表揚。學習、文體競賽獲獎方面，獲省級以上獎項 14 項，其余獎項 40 余項。英語能力與國際化視野方面，該同學通過四六級英語考試、雅思考試

5、（6 分） 、獲全國大學生英語競賽校級三等獎。她英語基礎扎實且能順暢地閱讀英文文獻。該生曾前往美國斯坦福大學、加州大學伯克利分校、UCLA 大學、新加坡國立大學（線上課程）進行跨學科交流活動，具有良好的學習與溝通能力。綜上所述，我認為該同學有許多令人嘉許的能力，也有諸多值得挖掘的潛力，并對社會、科學領域的研究有著濃厚的興趣。希望貴校能批準該生參加此次夏令營活動，也希望該生從中完善自己的知識體系，進一步提高自身能力，在后續(xù)學習的道路上走得

6、更好更遠。簽名： 20XX 年 5 月 30 日大學生夏令營推薦信 大學生夏令營推薦信尊敬的夏令營組委會，您好！本人張三，現(xiàn)為 XXXX 大學文學院院長，很高興推薦我校敬文書院（學校卓越人才培養(yǎng)部）卓越教師班漢語言文學（師范）專業(yè)的李斯同學參加貴校今年的暑期夏令營。我擔任了該同學本科階段授課教師、專業(yè)導師，對她的思想和學習狀況較為了解。該

7、生思想端正、綜合素質(zhì)強。學業(yè)上孜孜不倦，踏實學習，績點 4.1，智育成績排名專業(yè)第二，德育成績排名專業(yè)第一。曾獲專業(yè)一等獎學金，朱敬文獎學金（專業(yè)僅一人） ，學習競賽獎學金，公益實踐獎學金，并被書院推薦赴往北京師范大學交流一學期。在師范生必備技能方面，她通過了普通話一級乙等、英語四六級考試、計算機二級等專業(yè)技能考試。學習方面，該生求知欲強，學科基礎夯實。先后在國家級、省級刊物發(fā)表數(shù)篇文章。任職方面，該生自入校來一直擔任院學生會干部，現(xiàn)任

8、院學生會執(zhí)行主席，獲校學風建設十佳楷模（排名第二，全校僅十人） ，其組織策劃的“學四史、明責任、擔使命”成人禮活動曾被人民日報、今日頭條等多家媒體報道?？蒲袆?chuàng)新方面，該同學具有較強的科研潛力以及吃苦耐勞的科研精神，樂于探索學術(shù)研究。一方面，該同學作為項目主要負責人曾獲“挑戰(zhàn)杯紅色專項”省級一等獎。另一方面，她成功于北大核心期刊《教學與管理》發(fā)表論文《統(tǒng)編語文教材“提問策略”單元教學建議》1 篇（收到錄用函） 、SCD 期刊論文《論陶淵明

9、詩歌的語言藝術(shù)》1 篇、省級期刊論文 4 篇：《略說花草意象視域下的探春形象》等。此外，她于大一下學期成功參與國家級重點大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目－《論陶淵明生平際遇對其意向選擇的影響》 ?，F(xiàn)主持校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目－《陶淵明生平與其詩風轉(zhuǎn)變研究》 ，在團隊中與其他同學共同學習時，表現(xiàn)出很好的團隊合作意識。公益實踐方面，該同學于大學期間曾獲校公益實踐獎學金、多次“優(yōu)秀志愿者”稱號。她參與的“新時代文明實踐中心建設志愿服務活動”

10、獲省委領導表揚。學習、文體競賽獲獎方面，獲省級以上獎項 14 項，其余獎項 40 余項。英語能力與國際化視野方面，該同學通過四六級英語考試、雅思考試（6 分） 、獲全國大學生英語競賽校級三等獎。她英語基礎扎實且能順暢地閱讀英文文獻。該生曾前往美國斯坦福大學、加州大學伯克利分校、UCLA 大學、新加坡國立大學（線上課程）進行跨學科交流活動，具有良好的學習與溝通能力。綜上所述，我認為該同學有許多令人嘉許的能力，也有諸多值得挖掘的潛力，并對社