七年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

1、2017 年七年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 年七年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)一個學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了.以下是小編為您整理 2017 年七年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié),供您參考,希望對你有所幫助.在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下,七年級數(shù)學(xué)組的老師們積極實踐新的教學(xué)模式,嚴(yán)格按照”目標(biāo)導(dǎo)學(xué),質(zhì)疑探究,當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué),當(dāng)然,在新的教學(xué)模式實施的過程中,我們也碰到了許多困難,我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式,想辦法讓自己的教學(xué)

2、更加符合學(xué)生的知識水平和認知水平,提高自己的教育教學(xué)能力.現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一, 對學(xué)生的分析七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段,除了學(xué)生心理的變化外,學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化,從小學(xué)的 3 門主要課程,到中學(xué)的 7 門主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法,到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從小學(xué)聽老師的話,到初中有自己的想法,對自己學(xué)習(xí)情況的掌握等等這些變化,教師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變,在老師的指導(dǎo)和要求下,找到適合自己

3、的學(xué)習(xí)方式.七年級學(xué)生精力旺盛,對任何事物充滿了好奇,針對學(xué)生的特點,教師應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,語言表達能力,符號語言能力和空間想象能力.同時,教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),課堂上積極思維,主動回答老師的問題,積極思考的學(xué)習(xí)方法.所以,在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的能力的培養(yǎng),應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng),以人為本,以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為長期目標(biāo),為學(xué)生的終身發(fā)展考慮.二,教育教學(xué)總結(jié)1, 起始年級

4、,形成習(xí)慣.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進步的有利保障,也是效率,即使是 5 分鐘,也要開展當(dāng)堂反饋,這種反饋有很強的針對性,也為教師課下與學(xué)生面對面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù).5, 引入競爭,激發(fā)興趣.徒弟與徒弟間的競爭,師傅與師傅間的競爭,課堂上回答問題的競爭,課堂反饋速度的競爭,課堂測試對錯的競爭,黑板上板演題目的格式,書寫,正確性的競爭,對同學(xué)們錯誤糾正情況的競爭,以及學(xué)生自己對自己的評價,同學(xué)們之間的評價,師徒間的評價,教師對學(xué)

5、生的評價,這些競爭的引入可以”比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,也”比”出了班級中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍.6, 不斷反思,尋求方法.當(dāng)然在教學(xué)過程中,我遇到了各種各樣的問題,例如:學(xué)生不會讀書;學(xué)生為了加快書寫速度,致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生,缺乏自信等等問題,對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的,從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法,運用到自己的教學(xué)實踐中,不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為,讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂.總之,