在學(xué)史明志中砥礪前行--學(xué)習(xí)黨史交流會(huì)發(fā)言材料

1、在學(xué)史明志中砥礪前行 在學(xué)史明志中砥礪前行——學(xué)習(xí)黨史交流會(huì)發(fā)言材料 學(xué)習(xí)黨史交流會(huì)發(fā)言材料回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求?？倳浽邳h史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話,既深刻指出了黨員干部必須

2、學(xué)黨史的意義所在，又對(duì)黨員干部堅(jiān)定政治信仰、勇于攻堅(jiān)克難、練就過硬本領(lǐng)、堅(jiān)守清正廉潔提出了明確具體要求。那么我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、思考什么，下一步如何把講話要求貫徹落實(shí)到工作中，以黨史偉大魅力啟迪我們?cè)诼穆殦?dān)當(dāng)中砥礪前行？一、胸懷大局善謀事1932 年 10 月，毛澤東在寧都會(huì)議上受到錯(cuò)誤批判，并被調(diào)離紅軍的指揮崗位，剝奪了對(duì)紅軍的軍事指揮權(quán)。這對(duì)“興趣亦在主持戰(zhàn)爭(zhēng)”的毛澤東來說是一個(gè)沉重打擊。但在會(huì)后，他對(duì)不贊成把他調(diào)離紅軍指揮崗位

3、的王稼祥說：“算了吧，我們是少數(shù)，還是服從多數(shù)吧。 ”又對(duì)為他送別的周恩來表示：“前方軍事急需，何時(shí)電召便何時(shí)來。 ”想想我們，不就是沒有評(píng)上先進(jìn)么，不就是沒有被提拔么。正確對(duì)待職務(wù)上的變動(dòng)，是一個(gè)共產(chǎn)黨員黨性的表現(xiàn)，是一個(gè)驚得直伸舌頭。中央八項(xiàng)規(guī)定精神，到現(xiàn)在了還有黨員干部，好多還是領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)耳旁風(fēng)，甚至率先帶頭破壞、不遵守，很不應(yīng)該。這些干部為什么如此視國家法律和黨的紀(jì)律為兒戲？除了制定制度不細(xì)、落實(shí)制度不嚴(yán)、懲戒力度不大等客觀原因

4、外，最核心的還在于自身不正，不知道初心是什么、不明白使命是何物！不懂得自尊自愛自勵(lì)自強(qiáng)，只知道唯上跑官要官怎么當(dāng)大官，就是不知道如何履職擔(dān)責(zé)，對(duì)群眾負(fù)責(zé)，給單位的同志們樹立個(gè)好形象、帶個(gè)好頭。時(shí)時(shí)處處以領(lǐng)導(dǎo)自居，時(shí)時(shí)刻刻認(rèn)為制度規(guī)定是給別人的，自己是領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該高高在上，不受制度約束，不讓下屬監(jiān)督，一把手漸漸成為一霸手，最終帶壞了隊(duì)伍，也毀了自己，更玷污了黨在群眾中的形象?？倳浽谥v話中很明確，黨的百年歷史，也是我們黨不斷保持黨的先進(jìn)性和

5、純潔性、不斷防范被瓦解、被腐化的危險(xiǎn)的歷史。要教育引導(dǎo)全黨通過總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，著眼于解決黨的建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問題，不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、增強(qiáng)拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力。對(duì)我們紀(jì)檢監(jiān)察干部而言，就是要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,敢于斗爭(zhēng)、勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),以“粉身碎骨渾不怕”的擔(dān)當(dāng)精神,關(guān)鍵時(shí)刻沖得出、頂?shù)蒙?有了困難挑戰(zhàn)千方百計(jì)想辦法解決，而不是窮盡腦汁找不作為的理由借口。三、勇于破局能成事1937 年 10 月，日軍占領(lǐng)河北石家莊后，沿正太鐵路