幼兒園教師師德師風建設情況

1、1幼兒園教師師德師風建設情況 幼兒園教師師德師風建設情況老師職業(yè)道德,是老師從事老師勞動所應當遵循的行為規(guī)范和必需具備的道德素養(yǎng)。為大家整理了幼兒園老師師德師風建設狀況，盼望對大家有關心。 幼兒園老師師德師風建設狀況 老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動訓練創(chuàng)新、全面實施素養(yǎng)訓練的主導力氣，是同學增長學問和思想進步的指導者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了

2、幼兒園的園風和學風的好壞。我園始終把抓好老師隊伍建設，掛別是老師的師德、師風建放在特別重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣揚訓練活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。 一、強化領導、提高熟悉、營造師德建設的良好氛圍 1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設，特地成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體老師進一步提高熟悉，明確了責任

3、，詮釋師德訓練的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園老師的思想。 2、健全有關師德師風規(guī)章制度。老師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為3于活動內(nèi)容符合老師心理，因此取得了良好的效果。在平常的訓練教學活動中，我園定期開展老師工作閱歷溝通會，做到師德溝通與工作促進相輔相成。注意在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀老師的實效性，組織老師學習身邊的先進事例。 4、開展老師人生格言、訓練格言、老師忌語征集活動。通過人生格言、訓練格

4、言的征集，更加堅決了老師訓練抱負與信念，使師德師風建設提高到一個新的高度。 5、全體老師從思想品德、業(yè)務素養(yǎng)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督。 三、重視老師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前老師隊伍中的突出問題 衡量一個人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，熟悉和改正缺點錯誤。這是提高老師師德修養(yǎng)的一個重要方法，幼兒園因而特別重視老師個人