羅湖區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題中期檢查報(bào)告書(shū)

1、羅湖區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題中期檢查報(bào)告書(shū)課題名稱 “體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)與小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)融合的研究 課題類別 課堂教學(xué)研究課題主持人 彭美珍 所在學(xué)校(單位) 深圳市北斗小學(xué)最終成果形式 結(jié)題報(bào)告 課題編號(hào)一、 一、研究工作進(jìn)展情況 研究工作進(jìn)展情況（已制定的工作方案、調(diào)研計(jì)劃、實(shí)施情況、未來(lái)擬開(kāi)展的工作、存在的問(wèn)題，能否按時(shí)完成研究計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)使用情況等）課題經(jīng) 2016 年 11 月立項(xiàng)開(kāi)始，一直按部就班的根據(jù)課題規(guī)劃開(kāi)展各項(xiàng)研究

2、。具體研究流程如下：課題研究的基本流程：調(diào) 研文獻(xiàn)綜述教師培訓(xùn)理念技術(shù)教學(xué)模式教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題資源庫(kù)建設(shè)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與“圖形與幾何”教學(xué)融合模式的建立按內(nèi)容模塊開(kāi)展 小課題研究研究成果（研究報(bào)告、論文、課件、課例、資源庫(kù)、網(wǎng)頁(yè)、學(xué)生作品等）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研、 互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)模式第一階段主要研究?jī)?nèi)容如下：1）建立健全理論學(xué)習(xí)研究制度，積極組織并開(kāi)展學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，不定期組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行教師培訓(xùn)；2）積極落實(shí)開(kāi)展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與“圖形與幾何”教學(xué)融合各內(nèi)容模

3、塊的小課題研究，以小課題研究促進(jìn)大課題研究。接下來(lái)將開(kāi)展第二階段的研究，在第一階段研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入的探討研究，主要研究?jī)?nèi)容是：1、 “體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”與“平面圖形的認(rèn)識(shí)” 、 “立體圖形的認(rèn)識(shí)” 、 “圖形的測(cè)量” 、 “圖形的運(yùn)動(dòng)” 、 “圖形與位置”各圖形與幾何的具體知識(shí)板塊教學(xué)融合的 研究；2、 “體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”在“圖形與幾何”教學(xué)中有效的體驗(yàn)?zāi)Ｊ降难芯浚?、如何評(píng)價(jià)“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)“圖形與幾何”教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的研究；在課題研究過(guò)