老師幼兒園心得體會(huì)模板集錦7篇

1、老師幼兒園心得體會(huì)模板集錦 老師幼兒園心得體會(huì)模板集錦 7 篇老師幼兒園心得體會(huì) 篇 1在培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的訓(xùn)練觀念發(fā)生了改變，對(duì)老師在一日生活中過(guò)多地組織群眾活動(dòng)有了一些思索，并嘗試著削減對(duì)孩子的一些不必要的要求。 這天，我沒有根據(jù)平常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?dòng)。有的三五成群地在自然角觀看，談?wù)撝裁?；有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，查找著自我的名字，談?wù)撝l(shuí)的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒

2、有打攪他們，由于孩子們都在做著有好處的事情，說(shuō)著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得簡(jiǎn)潔，給他們支配自我的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自我打算先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng).生活，主動(dòng)約束自我的行為，構(gòu)成必需的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的好處。我打算在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更簡(jiǎn)潔些。 幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由老師支配，似乎是天經(jīng)地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行悅耳指揮，許多

3、活動(dòng)都得群眾進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著，他們的時(shí)間被白白鋪張，他們的主動(dòng)精神被漸漸磨蝕。為了不“亂” ，老師必定要規(guī)定“排好隊(duì)’ ， “不要任憑講我對(duì)中班（kingdergardenA）的上午班（16 人）和中午班（10 人）累計(jì) 26 人進(jìn)行了答卷練習(xí)（另卷） ，對(duì)這七個(gè)詞語(yǔ)的把握狀況進(jìn)行系統(tǒng)考察。 （分析表格附后） 透過(guò)比較能夠得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠把握認(rèn)記一個(gè)詞語(yǔ)

4、以上的人數(shù)占了全體的 68。8％，而中午班則能有 90％的高比例。對(duì)于詞語(yǔ)能夠把握一半以上的（3 個(gè)詞語(yǔ)以上）上午班比例為 24。8％，而中午班則有 60％。七個(gè)詞語(yǔ)的平均把握率上午班為28。57％，中午班為 57。14％。 為什么相近的年齡、相像的家庭背景、相同的老師教學(xué)，卻會(huì)出現(xiàn)差異呢？我認(rèn)為，有下列緣由。 關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立： 在中國(guó)的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個(gè)中班，就是