部編初中語文七年級下：第9課《木蘭詩》學習資料

1、部編初中語文七年級下：第 部編初中語文七年級下：第9課《木蘭詩》學習資料 課《木蘭詩》學習資料知識點 知識點一、作者簡介五六世紀時，我國北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進行過長期的 戰(zhàn)爭。這與詩里所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩》的歷史背景。二、文體知識樂府，本是漢武帝設立的音樂機構，其職責有訓練樂工，制定樂譜，采集歌詞等。 魏晉南北朝時將樂府收集編錄的詩稱為“樂府詩”，樂府詩以五言為主，兼有七言及 雜言。三、相

2、關資料《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，在中國文學史上它與南朝的《孔雀 東南飛》合稱為“樂府雙璧”。木蘭，中國古代女英雄，忠孝節(jié)義，以替父參軍擊敗入侵民族聞名天下，唐代皇 帝追封她為“孝烈將軍”，設祠紀念。木蘭一直是受中國人尊敬的一位女性。其事跡 被多種文藝作品所表現(xiàn)。四、文言知識積累（一）通假字對鏡帖花黃（帖：同“貼”，貼上）（二）古今異義：1.軍書十二卷 古 義：表示多數(shù)，不是確指；今義：數(shù)詞，十二。2.從此替爺征 古義：

3、父親；今義: 爺爺。3.出郭相扶將 古義：外城；今義：姓氏。4.雙兔傍地走 古義：跑；今義： 人或鳥獸的腳交互向前移動。5.賞賜百千強 古義：有余；今義：力量大。（三）一詞 多義1.帖：昨夜見軍帖（文告）對鏡帖花黃（同“貼”，貼上）2.市：愿為市鞍馬（買）東 市買駿馬（集市）3.愿：愿為市鞍馬（愿意）愿馳千里足（希望）（四）詞類活用1.策勛十二 轉（名詞用作動詞，記錄）2.愿為市鞍馬 （名詞用作為動詞，買）（五）文言句式省略句愿為市

4、鞍馬點撥：“為”后省略“之”，指代父參軍這件事。倒裝句問女何所思 點撥：賓語前置句，應為“問女所思何”。（六）成語積累1.磨刀霍霍：本形容磨刀聲 響亮。后常用來形容準備動手殺人或發(fā)動戰(zhàn)爭。例句：該國當局已經(jīng)磨刀霍霍，很 多居民擔憂他們可能采取報復行動。2.撲朔迷離：形容事物錯綜復雜，難于區(qū)分。例 句：這一切似乎相當合理，又飽含希望，然而，今年的變化卻更加撲朔迷離。（七）名 句積累L東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。2.萬里

5、赴戎機，關山 度假設飛。3.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。4.將軍百戰(zhàn)死，壯士十什么作用？這四句運用了排比、互文的修辭手法，將木蘭連赴東西南北 四市匆忙購置戰(zhàn)馬鞍具等的情景具體生動地描繪了出來。不但表現(xiàn)了木蘭準備出征時 的緊張急切、井然有序，也渲染出戰(zhàn)事的緊急。3.分析“旦辭爺娘去……” “旦辭黃 河去……”這兩句話的表達效果。這兩組句子表現(xiàn)出木蘭行軍的神速，軍情的緊急， 心情的迫切，渲染了緊張的戰(zhàn)爭氣氛。以“不聞”開頭的兩個句子，間隔反復，

6、緊相 呼應，揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠，思親愈切的心情；“不聞”和“但 聞”形成比照，將征程之緊和思鄉(xiāng)之切淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。4.寫木蘭思鄉(xiāng)，對其 英雄形象有沒有影響？為什么？沒有影響。因為參軍之急和思鄉(xiāng)之深，看似矛盾，實際上這樣的描述使得木蘭的 形象有血有肉，令人信服，且更能表現(xiàn)木蘭舍家衛(wèi)國的高尚品格。5.“朔氣傳金柝， 寒光照鐵衣”這兩句話運用了什么描寫？有什么作用？這兩句自然環(huán)境描寫，運用了 對偶的修辭手法，描繪木蘭

7、在邊塞軍營的艱苦生活，烘托出木蘭的勇敢堅強。6.“將 軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，這兩句話運用什么修辭？有什么表達效果？這兩句運用了 互文的修辭手法，概括了戰(zhàn)爭的頻繁持久、戰(zhàn)斗的激烈殘酷。7.“策勛十二轉，賞賜 百千強”這兩句話運用了什么修辭方法？有什么作用？此題運用側面描寫作用分析法。 側面描寫。寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，從側面寫出了木蘭英勇善戰(zhàn)，立下了赫 赫戰(zhàn)功。8.“爺娘聞女來……向豬羊”這段文字有什么作用？這幾句詩運用排比的修

8、辭手法，通過父母姐弟各自符合年齡、身份特征的舉止，長幼有序地描寫了家人迎接 木蘭的情景。一家人忙忙碌碌，洋溢著一片喜慶氣氛。9.木蘭歸家，一系列的動作描 寫有什么作用？ 一連串的動詞表現(xiàn)了木蘭回家后舒暢的心情，同時寫出了她柔情的一 面，對女兒妝的喜愛，對美的追求。課后思考探究一、《木蘭詩》是一首敘事詩，表達了一個傳奇的故事。梳理課文的故事情 一、《木蘭詩》是一首敘事詩，表達了一個傳奇的故事。梳理課文的故事情 節(jié)，看 節(jié)，看哪些地方表達

9、得詳細，哪些地方簡略。這樣處理好在哪里？ 哪些地方表達得詳細，哪些地方簡略。這樣處理好在哪里？參考答案： 參考答案：①詳寫：“木蘭當戶織”時的心事重重，木蘭準備行裝時的活動，木蘭奔赴 戰(zhàn)場時的心態(tài)，木蘭回家后家人的歡樂，木蘭重著“女兒裝”時的欣喜等內容。 ②略寫：戰(zhàn)斗過程，十余年征戰(zhàn)生活。這樣處理是為了塑造人物和突出主題。這首詩所要突出的是對木蘭孝敬父母、 深明大義、不慕名利、勇于擔當?shù)男愿竦捻灀P，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而 對能夠