學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)策劃方案

1、學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)策劃方案音樂(lè)在傳達(dá)和表現(xiàn)情感上，優(yōu)于其他藝術(shù)形式，是由于它所采納的感性材料和審美形式——聲音最合于情感的本性，最相宜表達(dá)情感。下面我?guī)?lái)學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 5 篇，盼望大家喜愛(ài)。 學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)策劃方案篇 1 教學(xué)內(nèi)容： 1、通過(guò)鋼琴和伴奏帶教唱同學(xué)《早晨》和《晚風(fēng)》兩首歌曲。 2、對(duì)比歌曲觀賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國(guó)箏曲《漁舟唱晚》. 3 制造性地表演及編配打擊樂(lè)為歌曲伴奏。 教學(xué)目標(biāo)： 1

2、、通過(guò)觀賞挪威作曲家格里格的管弦樂(lè)《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂(lè)。 2、通過(guò)觀賞外國(guó)的晨景，學(xué)唱描繪中國(guó)晨景的歌曲《早晨》 。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》 ，感受中國(guó)器樂(lè)描繪夜幕的音樂(lè)風(fēng)格。 3、對(duì)比國(guó)內(nèi)、國(guó)外描繪早晨和夜幕的不同音樂(lè)風(fēng)格。 4、唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)力量 5、體驗(yàn)音樂(lè)與自然的人文性，激發(fā)對(duì)生活的喜愛(ài) 樂(lè)曲大體分為兩個(gè)部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚(yáng)而富于唱歌性的旋律，美麗而舒緩;樂(lè)曲的其次部分清躍歡快，通過(guò)復(fù)

3、式遞升遞降的旋律進(jìn)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。 箏是我國(guó)古老的民族彈撥樂(lè)器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就流行于當(dāng)時(shí)秦國(guó)(今陜西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的外形狹長(zhǎng)而扁平，琴風(fēng)光板的音柱上架有許多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，把握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來(lái)調(diào)整弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手親密協(xié)作就能奏出音色奇妙、韻味濃郁的音樂(lè)來(lái)。 3、歌曲《早晨》 這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律

4、明快而又流暢的歌曲。2/4 拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個(gè)方整的樂(lè)句組成，第一、第三樂(lè)句是旋律的重復(fù)，其次、第四樂(lè)句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕愉快潑，富有動(dòng)感，它生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷匕緹捝眢w的情景。其次部分是歌曲的插入部，旋律美麗伸展，與前段形成了對(duì)比。歌曲通過(guò)了對(duì)春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等布滿生氣的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，也