第九章　力與運(yùn)動

1、第九章 力與運(yùn)動第九章 力與運(yùn)動 教科版八班級下《9.1 力的合成》教學(xué)案例 授課地點(diǎn)： 物理試驗(yàn)室授課時間： 1 課時 【儀器材料】 橡皮條一個、彈簧測力計(jì)兩個、刻度尺等【 教學(xué)目標(biāo) 】1. 學(xué)問與技能(1) 理解合力、分力和力的合成的概念；(2) 學(xué)會同始終線上二力合成試驗(yàn)的探究方法；(3) 了解同始終線上二力合成的試驗(yàn)結(jié)論；(4) 會用同始終線上二力合成的試驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行簡潔計(jì)算。2. 過程與方法經(jīng)過試驗(yàn)探究，學(xué)會怎樣求同始

2、終線上二力合成。3. 情感、態(tài)度和價值觀理解等效的物理思想。 【 教學(xué)過程 】老師活動設(shè)計(jì) 同學(xué)活動設(shè)計(jì)一、新課引入 由一個力和幾個力的作用效果相同引出。舉例：怎樣求出兩個力的合力：1. 小車同時受推力 f1 和拉力 f2 的作用，這兩個力在同一條直線上，且方向相同（課本圖 9-1-3） 。2. 張傘下落的運(yùn)動員受到重力 g 和拉力 t 的作用，這兩個力在同始終線上且方向相反（課本圖 9-1-4） 。 同學(xué)思索并提出猜想：（1）f1

3、 與 f2 的共同作用效果應(yīng)與一個大小為 f1+f2的力的作用效果相同。（2）g 與 t 的共同作用效果應(yīng)與一個大小為 g-t 的力的作用效果全都。（二）制定方案 11. 用兩個彈簧測力計(jì)同時豎直向上拉下端固定的橡皮條 s，使它伸長到一個恰好的位置，登記這時橡皮條 s 上端的位置 a 和兩個彈簧測力計(jì)的示數(shù) f1 和 f2。2. 用一個彈簧測力計(jì)豎直向上拉橡皮條 s，使它的上端仍達(dá)到位置 a，登記這時彈簧測力計(jì)的示數(shù) f。 參加爭論并提