2021“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計1

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —2021 2021“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計 “雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計 1“雙減〞背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計 雙減政策下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計是作業(yè)布置依照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求總體把握該學(xué)段的作業(yè)布置方向； 關(guān)注單元目標(biāo)，做到系統(tǒng)化考量，要從綜合性、育人效果上設(shè)置英語課后作業(yè)。一、盡可能使作業(yè)設(shè)計貼近生活，讓學(xué)生易于理解與采納。 小學(xué)階段所要學(xué)的英語，與

2、日常生活緊湊相關(guān)，例如水果、學(xué)習(xí)用品、家庭成員名稱、家庭生活用品等等，都是生活中隨處可見的。學(xué)完這些單詞后，我布置他們將這些物品歸類，可以先收集這些物品的圖片或自己動手繪畫，然后再畫紙上一一寫上英語標(biāo)簽。還可以讓學(xué)生手工制作出這些物品，讓后再貼上自己親自書寫的英語標(biāo)簽。將其布置成一個個漂亮的小房間、小文具店、小家具店等等。由于這類作業(yè)富好玩兒味性，能夠使學(xué)生在完成作業(yè)時留神力高度集中。因此可更好地幫忙學(xué)生牢記單詞，同時也能提高了學(xué)生的英

3、語書寫水平及審美才能。 二、重視書寫作業(yè)的同時，不要忽略學(xué)生的聽說才能。 現(xiàn)在在小學(xué)英語考試中，聽力這一部分可以說是越來越生動，難度也較以前有所加大。因此學(xué)生在這一方面的失本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —假如有一人未過，其他組員就要一同受罰。這樣做雖然說有些殘酷，有些學(xué)生也會覺得很不公允。但這正也是檢驗組內(nèi)成員是否團結(jié)合作的有力一擊。我們都處在一個集體之中，都是集體的一員，光自己學(xué)習(xí)

4、好了是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能帶動他人，擅長幫忙他人的同學(xué)才是真正的好同學(xué)。自己給集體拖后腿是件特別不光采的事，學(xué)生們的自尊心都很強，都不愿自己成為別人的累贅。也都想為自己組爭光，這樣它們就會特別積極的，精心的去完成老師布置的作業(yè)。當(dāng)然，這種方法也可以用于其他形式的作業(yè)，譬如聽寫單詞、詞組和句子等，效果也特別明顯。 四、重視學(xué)生平日的收集與積累，拓展他們的知識面。 我在教學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時候習(xí)慣讓他們自己做筆記，筆記中記載兩種內(nèi)容: 1.經(jīng)過一