體育下冊教學(xué)工作總結(jié)

1、 體育下冊教學(xué)工作總結(jié) 體育下冊教學(xué)工作總結(jié)二、注意“兩全”大面積提高體育教學(xué)質(zhì)量面對全體學(xué)生。老師要仔細了解和探討全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能夠在時間和空間上得到同等的教化，根 據(jù)學(xué)生的身體素養(yǎng)、接受實力、特性差異、隱性適度地分層教學(xué)，滿意不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激 發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)中，制定教學(xué)安排及教學(xué)步驟要相宜，讓不同層次的學(xué)生始終處于通過努力

2、能 摘到果子的發(fā)展區(qū)。老師不僅要關(guān)切優(yōu)秀學(xué)生，更要關(guān)切后進生，要對每一個學(xué)生負責(zé)。針對不同類型的學(xué)不同生 提出的標準要求，對優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)擴充內(nèi)容、增加練習(xí)難度、提高要求，并對他們進行超前教學(xué)；對后進生 進行個別輔導(dǎo)，在練習(xí)方法、難度上進行簡化，但在練習(xí)次數(shù)上和時間上進行強化，給他們以信任和勉勵，加 倍關(guān)切他們的學(xué)習(xí)進步，哪怕微小的進步也要剛好賜予表揚和確定，使他們獲得不斷進步的信念，激發(fā)他們的 自尊和上進心。老師要確立轉(zhuǎn)化一個后進生與培育

3、一個尖子運動員同等光榮的思想，使后進生也能達到體育大 綱的要求，讓全部的學(xué)生都愛上體育課，愛參與體育熬煉。體育教學(xué)的全面性。我們在以往的體育教學(xué)中，學(xué)生更多地獲得的是體力和技能，而明顯缺少的是對原理 的理解和情感上獲得的勝利感和愉悅體驗，也就是說在“懂、會、樂”這三個體育效應(yīng)中， “懂”和促進機能完善， 幫助學(xué)生形成對身體的正確審美觀念，培育身心健康和全面發(fā)展。體育老師是教學(xué)中美的引導(dǎo)者和傳授者，老師本身的活動就成了學(xué)生的審美對象。老師

4、的一舉一動，都會 對學(xué)生產(chǎn)生影響。老師要言教身教，用文明的語言、懇切的看法、優(yōu)雅的態(tài)勢、整齊的儀表及精湛的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生樹立美妙的形象，做到自 身形象和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。四、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式 注意學(xué)生體育意識的.培育傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以老師為主，學(xué)生沒有自由表達的機會，總是老師教什么學(xué)生學(xué)什么練什么，從而使 學(xué)生對體育活動產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，這就扼殺了學(xué)生特性的發(fā)展，不利于學(xué)生參加體育活動意識和能 力的培育。實施素養(yǎng)教化，必需以學(xué)

5、生的活動為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動精神，變“要我學(xué)”為“ 我要學(xué)” ，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主子，使老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機地結(jié)合起來。體育教學(xué)的最終目標是“教，是為了不要教” 。因為體育教學(xué)要滿意學(xué)生的愛好愛好，培育學(xué)生的體育意 識與體育實力。如以中學(xué)足球為例，我們用少量課時進行足球的基本技術(shù)的教學(xué)，更多的是讓學(xué)生自由組合進 行教學(xué)競賽。讓學(xué)生在自由組合的競賽中，自我熬煉提高，從競賽中感覺到技術(shù)的不足，使學(xué)生變被動為主