“工匠精神”主題班會教案共2頁

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)“工匠精神”主題班會教案 “工匠精神”主題班會教案開課班級 14 機電 2 班 開課教師 建德工業(yè)技術學校李云濤開課時間 2017 年 5 月 18 日 開課地點 14 機電 2 班班會主題 弘揚工匠精神，追求卓越人生主題背景當前，中國正在由“制造大國”向“制造強國”邁進，這對企業(yè)的生存與發(fā)展，提出了更高的要求。企業(yè)，不僅僅需要大批 技術過硬的工匠和技術工人，更需要努力培育工人們

2、精益求精的工匠精神。2016 年 3 月，李克強總理在十二屆全國人大四次會議上所做工作報告中提出：“要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神” ，在這之后受到廣泛關注和熱議，引發(fā)很多人的思考。而技工院校學生，畢業(yè)后直接進入企業(yè)，所以 在技工院校的學生中普及工匠精神勢在必行。主題分析本次工匠精神主題班會響應李克強總理的政府工作報告中提出的“培育精益求精的工匠精神” ，結合我?！扒笳妗⒊缂?、和諧、創(chuàng)新”的校訓以及校十一屆

3、崇技文化節(jié)，開展一次有關工匠精神的主題班會，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神。教學目標1． 理解“工匠精神”的涵義2． 結合日常的專業(yè)實訓課，使學生對“工匠精神”有所感悟3． 通過交流心得，希望學生在以后學習工作中將“工匠精神”作為一種信念，付諸實際行動教學重點 工匠精神在實際學習生活中的體現(xiàn)教學難點 認可并弘揚工匠精神教學準備1.班級團委提前完成以“工匠精神”為主題的黑板報。2.學生自己閱讀《工匠精神讀本》。3.教師收集有關工匠精神的資料，

4、并 制作 PPT 課件，積極動員全班同學重視并認真參與本次主題班 會,形成良好的主題班會召開前的氛圍。教學形式 小組討論式、問答式、游戲互動教學過程 一、導入（5 分鐘） 開場游戲:“我的核桃”，將全班分成 4 組，每組 9 人，每人發(fā)一個核桃，讓學生認真觀察自己核桃的特點，然后把核桃混在一 起，看是否能找出自己的核桃。找到和找不到的都說出原因，并 說出自己核桃的特點及活動給你的啟發(fā)。設計說明 設計說明：通過這個導入，激發(fā)學生興趣，并同

5、時考察學生專注力，培養(yǎng)學生思考和解決問題能力。精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)二、解讀工匠精神（ 8 分鐘 ） 播放視頻李宗盛《致匠心》，并結合《工匠精神讀本》，請同學 談談對工匠精神的理解。教師總結：所謂工匠精神，第一是熱愛自己所做的事，也就是愛崗敬業(yè)；第二是精益求精，精雕細琢。第三，不斷創(chuàng)新。 設計說明 設計說明：此設計對學生而言不難，學生在閱讀《工匠精神讀本》時，都能找到對工匠精神的解讀。主要考察學生在自

6、己閱讀過程中對工匠精神的感悟。 三、尋找身邊的工匠（18 分鐘 ） 觀看《大國工匠》中的王進事跡，請同學回憶日常學習和實訓時的情景，尋找我們身邊的工匠。（可以在本組中找也可以找其他組的同學，每組推薦一個）設計說明 設計說明：本班是機電班，所以選擇電工王進事跡，讓學生從王進事跡中找到學習的精神。另外，通過尋找身邊工匠，讓學生在日常學習中找到學習榜樣，以便做到自我督促。 四、談談你想做一個怎樣的工匠（10 分鐘）要求每位同學在便簽紙上寫下自

7、己對“工匠精神”的感悟，寫好后朗讀出來并貼在教室的“我的技師夢”專欄里，要求實事求是，內容范圍可以是對工匠精神的理解，感悟，對未來的憧憬。 設計說明 設計說明：引導學生將外在的力量化為自己的實際行動。五、全班合唱《我相信》 （4 分鐘）設計說明 設計說明：這是一首勵志歌曲，在上一環(huán)節(jié)學生中已經為自己制定了目標，通過此環(huán)節(jié)進一步加強此目標， 。六、課外拓展：利用班級微信公眾號，評選“最美工匠”2 位同學。要求，參選的為學生尋找出的 4 位