電容器教案

1、課題： 課題：第七章第 4 節(jié)《電容器電容》教材分析 教材分析：《技術物理》教材的特點課時少容量大，教材用了了幾頁的一節(jié)內(nèi)容來講清這種元件及特性，往往出現(xiàn)知識面廣但深度不夠。電容器電容這一節(jié)地位非常重要，它是一種基本元件,在以后專業(yè)學習中經(jīng)常用到。本節(jié)內(nèi)容又特別抽象，電流電荷是看不見摸不著的，更增加了學生學習難度。如何讓學生在短時間內(nèi)接受大容量知識是處理好本節(jié)教材的關鍵。教學內(nèi)容及目標： 教學內(nèi)容及目標：1、電容器的結構及符號（了解）2

2、、電容器的作用：儲存電荷，利用充放電來儲存和釋放電場能。 （理解）3、電容的定義，電容的物理意義。 （掌握）電容大小由電容器自身結構決定與它是否帶電無關。4、平行板電容器（理解）5、電容器的兩個參數(shù)（了解）教學重點： 教學重點：電容的定義，電容的物理意義。教學難點： 教學難點：電容器的作用：儲存電荷，利用充放電來儲存和釋放電場能。教材處理： 教材處理：根據(jù)教材內(nèi)容與職教學生特點在教材處理上從以下幾方面入手：1、加強實驗:技術物理是一門以

3、觀察和實驗為基礎的學科，通過觀察實驗現(xiàn)象，探究物理本質(zhì)，總結物理規(guī)律。實驗以其具體形象生動的特點，把抽象復雜的理論知識展現(xiàn)在學生面前，簡化了學習難度同增加了學習興趣。實驗包括教師演示實驗，學生學案學習、小組合作探究（附學案）教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié)一、思維啟動 一、思維啟動 （新課引入） （新課引入）請同學們觀看富蘭克林在雷雨天放風箏的圖片：想一想，議一議，小組討論回答問題1、圖中在雷雨天放風箏的是誰？2、此人在雷雨天放風箏的目的是什么？3右

4、下角的瓶子里裝著什么？【通過著名的富蘭克林放風箏實驗引出課題提高學生學習興趣】二、自主合作與探究 二、自主合作與探究 （新課學習） （新課學習）（一） （一） 認識電容器及其作用 認識電容器及其作用1、讓學生看課桌上的實物認識電容器，通過看屏幕上電路板圖片知道電容器在電器中的廣泛應用?！咀寣W生知道電容器的作用很大，從而進一步激發(fā)學生學習興趣】2、利用電容器實物與模型講解電容器構造與圖形符號看大屏幕填寫：電容器圖形符號 字母表示【學生自主

5、學習，學生學會從書中探究知識，提高學生的自學能力】3、通過富蘭克林放風箏的實驗進一步得出電容器的基本作用：儲存電荷想一想電容器是怎樣儲存電荷的？小組合作、師生合作探究電容器充放電過程（1）觀看電容器充放電 flash 動畫，小組合作討論，教師補充講解，使學生理解：電容器是通過不停的充放電來工作的。充電：兩極板與電源相連，兩極板帶等量異種電荷，內(nèi)部儲存電場能。放電：兩極板由導線相連，電荷中和，電場能釋放。充放電過程中，因電荷的定向移動都產(chǎn)