學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案 學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格的總體計(jì)劃和實(shí)施方案，是學(xué)校組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制、保證教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。為全面貫徹落實(shí)教育部 《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》 （教高[2015]1 號(hào)） 和 《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2015]2 號(hào)）等文件精神，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要，構(gòu)建體現(xiàn)

2、我校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色的本科人才培養(yǎng)體系， 培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才和職教師資，特對(duì) 2015 級(jí)修訂工作提出以下原則意見(jiàn)。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀， 遵循高等教育發(fā)展規(guī)律， 主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和職業(yè)教育發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求， 結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)， 突出專(zhuān)業(yè)特色。 堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，實(shí)行學(xué)分制，擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我成才的能力。深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，強(qiáng)化學(xué)科滲透、文理滲透和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。夯實(shí)基礎(chǔ)、拓

3、寬口徑、強(qiáng)化應(yīng)用、突出能力、激勵(lì)創(chuàng)新，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 二、基本原則 1．堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合。在保證國(guó)家規(guī)定的人才培養(yǎng)基本要求和學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上， 體現(xiàn)通識(shí)教育課程的統(tǒng)一性與學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色的多樣性，突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和特色。2．優(yōu)化課程體系，精選教學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)確把握知識(shí)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性與合理性，整體優(yōu)化課程體系，杜絕“因人設(shè)課”現(xiàn)象。處理好通識(shí)教育、學(xué)科教育和專(zhuān)業(yè)教育的關(guān)系，處理好理論與實(shí)踐、主干學(xué)科和相鄰學(xué)科、課內(nèi)與課外、教與學(xué)

4、等方面的關(guān)系。重新審視課程教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性，重點(diǎn)改革課程內(nèi)容陳舊、分割過(guò)細(xì)和簡(jiǎn)單拼湊的現(xiàn)象，避免課程內(nèi)容的脫節(jié)和重復(fù)。適當(dāng)壓縮理論學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐學(xué)時(shí)，壓縮必修課程，增加選修課程。 建立核心課程體系， 發(fā)揮核心課程在人才培養(yǎng)中的重要作用。 第 1 頁(yè) 3． 加強(qiáng)課程平臺(tái)建設(shè)， 強(qiáng)化通識(shí)教育與學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育。 構(gòu)建“四平臺(tái)一環(huán)節(jié)”的課程結(jié)構(gòu)體系，統(tǒng)一設(shè)置通識(shí)教育平臺(tái)，按照學(xué)科大類(lèi)設(shè)置學(xué)科教育平臺(tái)，實(shí)施低年級(jí)通識(shí)課程與學(xué)科

5、大類(lèi)課程教育，夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)學(xué)科綜合交叉培養(yǎng)。在扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)基礎(chǔ)上，跟蹤學(xué)科發(fā)展和實(shí)際需要，精心設(shè)計(jì)、靈活開(kāi)設(shè)模塊化專(zhuān)業(yè)選修課程。設(shè)置文理交叉的拓展教育平臺(tái)，豐富課程資源，實(shí)施公共選修課準(zhǔn)左右，五年制 2900 左右，按學(xué)科分類(lèi)規(guī)定不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的總學(xué)時(shí)要求，具體見(jiàn)表 1。每周 22 學(xué)時(shí)左右，原則上不能超過(guò) 26 學(xué)時(shí)。表 1 各學(xué)科門(mén)類(lèi)總學(xué)時(shí)要求學(xué)分計(jì)算： （1）理論課程 16 學(xué)時(shí)為 1 學(xué)分，體育課程、單列實(shí)驗(yàn)課、上機(jī)實(shí)驗(yàn)3

6、2 學(xué)時(shí) 1 學(xué)分（課內(nèi)實(shí)驗(yàn)按理論課程計(jì)算） 。 （2）教學(xué)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、學(xué)年論文、技能訓(xùn)練等單獨(dú)設(shè)置的實(shí)踐環(huán)節(jié)每周1 學(xué)分。 （3）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）原則上計(jì) 10 學(xué)分，教育實(shí)習(xí)原則上計(jì) 6 學(xué)分。 （4）畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、 專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)等單獨(dú)設(shè)置的實(shí)踐環(huán)節(jié)各專(zhuān)業(yè)可根據(jù)第 3 頁(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容、 專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)等，以每周 0.5-1 學(xué)分計(jì)算。 （5）學(xué)分最小單位 0.5 學(xué)分。 3．學(xué)期安排與教學(xué)周每學(xué)年 52 周，假期 1

7、3 周，教學(xué)周 39 周（包括考試 2 周，實(shí)踐周 1 周） 。四年制教學(xué)周共 140 周，第一學(xué)期教學(xué) 16 周（不包括推遲開(kāi)學(xué) 1 周、入學(xué)教育1 周、考試 1 周） ，第二至第六學(xué)期教學(xué) 18 周（不包括考試 1 周） ，第七學(xué)期理論教學(xué) 9 周、實(shí)踐教學(xué) 9 周（不包括考試 1 周） ，第八學(xué)期實(shí)踐教學(xué) 16 周（不包括畢業(yè)教育 1 周和提前離校 2 周） 。 五年制教學(xué)周 177 周， 第一學(xué)期教學(xué) 14 周 （不包括推遲開(kāi)學(xué)

8、 1 周、入學(xué)教育 1 周、考試 1 周） ，第二至第八學(xué)期教學(xué) 18 周（不包括考試 1 周） ，第九學(xué)期實(shí)踐教學(xué) 19 周，第十學(xué)期實(shí)踐教學(xué) 16 周（不包括畢業(yè)教育 1 周和提前離校 2 周） 。 實(shí)踐周原則上安排在暑假前， 主要用于“思政課”實(shí)踐、大學(xué)生課外創(chuàng)新訓(xùn)練、課外實(shí)踐和各類(lèi)競(jìng)賽培訓(xùn)等。五、課程體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建“四平臺(tái)一環(huán)節(jié)”的課程結(jié)構(gòu)體系，包括通識(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科教育平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)、拓展教育平臺(tái)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)表

9、 2。表 2 課程結(jié)構(gòu)體系與學(xué)分要求第 4 頁(yè) 1．通識(shí)教育平臺(tái)是本科教育的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)其成為合格人才的基本保證。2．學(xué)科教育平臺(tái)是學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程所需要的本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能， 著重建立寬厚的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，奠定學(xué)生今后的發(fā)展基石。3．專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)是本科各專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量的保證， 學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)的培養(yǎng)， 能熟練掌握該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，達(dá)到該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。4．拓展教育平臺(tái)