22.2021春季人教pep版六年級英語下冊課件教案全套學生心理輔導案例分析案例1

1、學習資料問題：請問各位老師誰能告訴我該怎么做：我崽今年讀一年級，每天回家都會告訴我說他班有一同學打他，前段時間我有跟他班主任說過這事，可班主任當時當著我崽的面就問是不是同學跟他玩，推了他一下讓我崽認為是打了他，她總往這方面去引導我崽認同她的這種說法?？啥歼^去二三個星期了，我崽現在回來還跟我說他同學打他，請問我是該去跟她班主任說呢，還是該去找那個同學的家長？謝謝！回答：孩子是未來，我們血脈的延續(xù)，讓自己的生命更加燦爛吧！自家的孩子被欺負的

2、時候，當下很多家長的態(tài)度是：“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人?！币驗榕橙醯暮⒆邮菬o法在弱肉強食的社會立足的，這個觀點，你同意嗎？“閨女語寶兒前幾天從幼兒園回來，說有個小朋友(男孩兒)用手故意打了她臉一下，我問她還手沒有，她說沒有還手。我說那你別跟我說，以后在外面受了欺負，記住要還手，打不打和打不贏是兩回事兒。打輸了回來，我向你檢討，是爸爸我授藝不精，咱以后繼續(xù)練；打贏了回來我給你慶功，別干那告狀打小報告的事兒，閨女也不知道聽沒聽

3、明白，反正特認真地對我說好!” 這是前幾天在論壇上很火的一則帖子，引起了諸多家長的共鳴，紛紛跟帖點贊，這無疑代表了當下一類家長的觀點：人善被人欺，馬善被人騎，孩子要培養(yǎng)狼性和血性，在受欺負的時候以暴制暴，秉持“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”的態(tài)度，因為一個懦弱，忍氣吞聲的孩子是無法在弱肉強食的社會中立足的。 但也有另外一種觀點：好斗的孩子贏得了現在，但贏得了未來嗎？以暴制暴就像是用一個錯誤來回擊另一個錯誤，環(huán)環(huán)相報只能錯上加

4、錯。當我們一面希望孩子善良寬容，一面又教他們以暴制暴，豈不是互相矛盾嗎？今天的自衛(wèi)回擊，誰能保證不變成明天的暴力相向？善良不是無能，寬容不是軟弱，我們應該對暴力說“不”。 孩子都是父母的心頭肉，有時候犯了錯，都舍不得打一下，如今竟然在外被別人欺負，那心里真是十萬個不是滋味。面對孩子們的小江湖，家長是該教會他們血性反擊以暴制暴，還是提倡寬容，讓孩子們以德報怨？今天，我們給所有爸爸、媽媽帶來一套卓有成效的武林秘籍——教孩子們學會“打架”！

5、 學習資料家長不妨讓孩子學會打架。兒童教育專家馮德全教授認為，“孩子通過打架可以逐漸適應集體活動，并從中學會許多知識，如何在挨打時降低痛苦、怎樣調節(jié)情緒、如何避免激怒對方、怎樣相互原諒等?！? 歲以上的孩子可以根據當時的情境，對比雙方戰(zhàn)斗力，以及老師的態(tài)度，決定自己是還手、躲避、和這個孩子化敵為友，還是去請大人幫忙?！皩τ仔〉暮⒆觼碚f，能想出躲避或求助的辦法，也并不總意味著怯弱，有時反而是機智的表現，能保護自己不受傷害?！?孩子們的

6、戰(zhàn)役，父母有三招 第一招，讓孩子理解“被人欺負不是沒用的表現，每個人都會遇到”。當孩子哭訴時，你應該立即停下手中的工作，蹲下來與孩子平視，輕輕地抱著孩子，這可以讓孩子意識到自己很重要，并且消除孩子的不安。同時對孩子表示同感：“媽媽知道你很難過、委屈?！贝⒆忧榫w平復后再詢問是怎么回事，確定是孩子受委屈之后，要給予安慰，讓孩子明白被人欺負不是因為自己沒用，每個人都可能遇到，讓孩子盡快擺脫氣餒和自我否定的情緒。 第二招，家長們在發(fā)現孩子

7、們出現交往沖突時，首先要保持冷靜，只要沒有發(fā)生危險，就只做個冷靜的旁觀者，不出手干涉，不替孩子強出頭，放手讓孩子自己去處理問題。我們不可能時刻護在孩子身邊，在你可控的范圍內，訓練孩子解決沖突的能力，才是制勝高招。 第三招，教會孩子在發(fā)生沖突的時候怎樣保護自己，并尋求幫助。想要讓孩子們學會保護自己的深厚內力，可不在一朝一夕，家長們在平時的日常生活中就應該有意識地培養(yǎng)?？繌娊〉捏w魄讓孩子們面對劣勢不會吃虧，不怒自威的自信人格能在關鍵時刻震

8、懾惡勢力。江湖有名言，出門在外靠朋友，每個孩子要學會交朋友，有自己的“圈子”，當你擁有一個強大的朋友“圈子”的時候，無論多調皮的同學在跟你動手之前還是要三思你“圈子”的威懾力。如果還是無法解決，那就只有最后一步，向老師和家長尋求幫助。 “打架看似小問題，卻影響孩子性格成長，家長不愿孩子當‘狼’，也不忍心他(她)當‘羊’,失去自我保護能力。”馮德全教授認為，不能簡單地以“還手還是不還手”看待此問題，關鍵在于樹立孩子自我保護的意識和引導孩