初中教師師德心得體會

1、第 1 頁 共 4 頁初中教師師德心得體會 初中教師師德心得體會師德是老師人格特征的徑直表達。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“諄諄教導”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的表達。在同學心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其立場、情趣品

2、德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛那么是師德的靈魂。老師對同學的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，喜愛同學就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學并不是一件簡單的事，讓同學體會到老師的愛就更困難了。老師對同學的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原那么上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學的感情基礎(chǔ)，同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個

3、過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。喜愛老師的職業(yè)是做好教學工作的前提。每天與小伙伴接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的同學，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關(guān)懷，從愛惜他們的角度去教育他們，他們第 3 頁 共 4 頁又該怎樣去做呢?我們的教學對象是一群天真活潑充斥活力、盼望的健壯成長的孩子們。如何讓同學體會到成長的歡樂是我們每位教育工應當思索的問題，喜愛同學尊敬人格、同等對待同學不諷刺、挖苦蔑視同學、不體罰或變

4、相體罰同學，忌以分數(shù)取人，忌借手打人。在教育工作中，我們都是老師難免遇過激昂行為。比如：題錯了罰抄 10 遍、100 遍;上課搗亂就罰同學站或趕出教室等這些做法，對于教學沒有一點兒好處，反而增加同學和老師之間的鴻溝，使同學幼小的心靈蒙上一層不能用時間洗掉的陰影。曾在報紙看到過一篇有關(guān)報導：說一位老師罰一名同學抄題字 100 遍、5 道 500 遍，于是受不了老師的懲處而跳樓自殺的事例。這件事給我啟示很大，一方面讓同學抄寫更多的遍數(shù)給同學