榜樣在我身邊演講稿

1、精品文檔—Word 格式1榜樣在我身邊演講稿 榜樣在我身邊演講稿榜樣是什么?榜樣是燈，照亮我前進(jìn)的道路，驅(qū)走黑暗的彷徨。誰(shuí)是你身邊學(xué)習(xí)的榜樣？下面第一我整理了榜樣在我身邊演講稿，供你參考。 榜樣在我身邊演講稿篇 1榜樣是一種催化劑，一面鏡子，一面旗幟。 我的身邊就有這樣一面鏡子，她屬于這樣一個(gè)群體，她基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)并不扎實(shí)，甚至來(lái)自邊緣的少數(shù)民族地區(qū)。第一名不肯定是她的，但是她卻在努力的做好學(xué)習(xí)和生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)保質(zhì)保量

2、的完成。生活勤儉節(jié)省、不攀比、不做名牌的粉絲。她不是舍身救人的何東旭、不是方招，不是同學(xué)會(huì)主席，更不是奔赴災(zāi)區(qū)的志愿者，她只是一個(gè)平平凡凡的少數(shù)名族女孩，她沒(méi)有在奧運(yùn)會(huì)的頒獎(jiǎng)臺(tái)上手舉獎(jiǎng)杯微笑過(guò)，但她卻在關(guān)心伴侶補(bǔ)考及格后滿足的勾起嘴角過(guò)。她沒(méi)有在汶川災(zāi)區(qū)救死扶傷過(guò)，卻為貧困山區(qū)送去過(guò)她的關(guān)懷，她的暖和。她不是禁毒英雄，卻為禁毒監(jiān)獄里的迷茫者送去她的勸慰。她不是慈善家，但在她看到在監(jiān)獄里那個(gè)因?yàn)槿鄙賹W(xué)問(wèn)而淪為販毒的阿姨時(shí)，毫不遲疑的拿誕生

3、活費(fèi)為她買(mǎi)了一件毛衣。她，這就是她， 她仔細(xì)、她踏實(shí)、她堅(jiān)持不懈、她服務(wù)同學(xué)、幫助老師，關(guān)心困難群體的精神是那么的珍貴，那么的令人深省，她就是我的好友兼同桌 她喜愛(ài)和太陽(yáng)賽跑;喜愛(ài)登記身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;喜愛(ài)在花草中查找自我;喜愛(ài)一個(gè)人看著遠(yuǎn)方凝思。喜愛(ài)走不同的地方，查找不同的感覺(jué)。 在地海邊，竹林里總有她的朗朗書(shū)聲，在課堂上，她仔細(xì)的神情，和老師的協(xié)作總是感染者四周的同學(xué)。她大方的態(tài)度，瀟灑的共性，總是把我們的心情拉到頂峰，還記得在那些冬

4、天的早晨，教室里一片死寂，許多人一大早就夢(mèng)周公了。在教室的后面，不時(shí)的消失一個(gè)小小的身影，定眼望去，原來(lái)是她在打掃衛(wèi)生。兩個(gè)班 100 多人，黑壓壓的坐在教室里吃早點(diǎn)、趕作業(yè)，對(duì)于身邊的垃圾視而不見(jiàn)。只有她，沒(méi)過(guò)幾天就要進(jìn)行清掃，她就似乎是那間教室的清潔工一樣。 在生活中，對(duì)于伴侶、她做到指導(dǎo)、監(jiān)督。那年夏天，為了關(guān)心掛科的同精品文檔—Word 格式3聞名訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“老師技巧的全部神秘，應(yīng)在于如何愛(ài)同學(xué)。'韓賢校長(zhǎng)

5、正是以劇烈的愛(ài)生情感和責(zé)任感為成百上千的同學(xué)構(gòu)筑起了一座座布滿陽(yáng)光與愛(ài)的天堂。 作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，他不僅教學(xué)功底扎實(shí)，而且有著豐厚的數(shù)學(xué)底蘊(yùn)。想盡方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，設(shè)計(jì)小組競(jìng)爭(zhēng)等策略讓?xiě)猩⒌耐瑢W(xué)也興致勃勃的參加課堂。每天堅(jiān)持面批同學(xué)的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中反映出來(lái)的同學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，他總能引起足夠的重視，并制定對(duì)策，準(zhǔn)時(shí)解決。 作為一名優(yōu)秀的班主任，他堅(jiān)信著訓(xùn)練無(wú)小事，堅(jiān)信著沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有訓(xùn)練，堅(jiān)信著仁愛(ài)同學(xué)。他把“教書(shū)'和“

6、育人'工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)做精做細(xì)，落到實(shí)處，以給同學(xué)制造一個(gè)歡樂(lè)溫馨的班集體為目標(biāo)，最讓人敬佩的是韓校長(zhǎng)的班級(jí)同學(xué)“笑臉墻'活動(dòng)的推出，充分的調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)的樂(lè)觀性。 作為一名優(yōu)秀的班級(jí)部分管校長(zhǎng)，他總是第一時(shí)間了解把握各班同學(xué)特點(diǎn)和個(gè)別突出同學(xué)狀況，發(fā)覺(jué)潛在問(wèn)題，從不同角度、不同渠道發(fā)覺(jué)班級(jí)部工作中的問(wèn)題和漏洞，依據(jù)學(xué)校各處室的工作方案和管理要求及老師意見(jiàn)協(xié)調(diào)班級(jí)部工作。因此常常能看到韓校長(zhǎng)一大早就來(lái)到學(xué)

7、校穿越在各個(gè)教室各個(gè)角落了解狀況，同時(shí)對(duì)我們這些工作閱歷不足的老師，經(jīng)常供應(yīng)珍貴的班級(jí)管理閱歷，提出中肯的意見(jiàn)，毫不吝嗇的為我們出謀劃策，讓我們?cè)谟?xùn)練教學(xué)上少走彎路。例如在處理我班級(jí)同學(xué)早戀問(wèn)題時(shí)，韓校長(zhǎng)指導(dǎo)我如何引導(dǎo)同學(xué)思索而不是硬堵這種現(xiàn)象。不難發(fā)覺(jué)正是因?yàn)轫n校長(zhǎng)這位班級(jí)部校長(zhǎng)的妥當(dāng)管理，我們班級(jí)才能團(tuán)結(jié)全都，奮進(jìn)進(jìn)展。 當(dāng)然，韓校長(zhǎng)的愛(ài)生敬業(yè)的故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，每個(gè)熟悉韓校長(zhǎng)的人都能滔滔不絕的敘述韓校長(zhǎng)在教書(shū)育人中的閃光和卓越，每