民辦高校軍事理論教學研究.pdf

1、軍事理論教學是國防教育的重要環(huán)節(jié)，軍事理論教學可以推進大學生素質(zhì)的提高。由于多種因素的影響和制約，民辦高校軍事理論教學處于相對弱勢地位，影響了國防教育整體效果的展現(xiàn)和學生素質(zhì)的優(yōu)化。作者在大量問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，從軍事理論課程特點、民辦高校自身特點、民辦高校大學生特點三個基本層面出發(fā)，揭示了軍事理論課程的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，在充分考慮軍事理論教學環(huán)境和民辦高校實際情況的基礎(chǔ)上，著重從軍事理論課堂教學環(huán)節(jié)、軍事理論教學第二課堂環(huán)節(jié)、軍事理論

2、教學評價機制的建立和更新多個方面進行了充分的分析與論證，得到了推進民辦高校軍事理論教學的具體思路與途徑。 加強民辦高校軍事理論教學必須緊密結(jié)合民辦高校實際和課程特點，加強師資隊伍建設(shè)、加強教學改革、注重課時量調(diào)整，使課堂教學效果得到提高，這是軍事理論教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時還需要開辟民辦高校軍事理論教學第二課堂，加強軍事類社團建設(shè)、愛國主義教育基地建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體建設(shè)、班導師隊伍建設(shè)、家庭教育，以提高和鞏固軍事理論教學成果。軍事理

3、論教學評價機制的建立和更新也是一個重要的環(huán)節(jié)，本文提出了比較詳細的軍事理論教學評價體系和指標。其中，軍事理論教學第二課堂的開辟是論文的創(chuàng)新之處，也是一個有益的探索。 具體結(jié)論為：民辦高校軍事理論教學處于發(fā)展期，需要在緊扣《普通高等學校軍事課教學大綱》的基礎(chǔ)上，更新觀念，立足民辦高校和學生特點、加強課堂教學環(huán)節(jié)、努力開辟第二課堂，建立和完善教學評價機制，在此基礎(chǔ)上穩(wěn)步推進。 本文采用了文獻閱讀法、問卷調(diào)查法、比較法、定量分