“任務驅(qū)動教學法”在職業(yè)高中計算機專業(yè)《FLASHMX2004動畫制作教程》教學中的應用.pdf

1、《FLASHMX2004動畫制作教程》是職業(yè)高中計算機應用專業(yè)學生的一門必修的技能課程，本課程主要是培養(yǎng)學生動畫制作的基本技能，要求學生在學習本課程后能制作簡單的動畫作品。筆者所在的學校以往的《FLASHMX2004動畫制作教程》教學主要采用講練結合傳統(tǒng)教學模式，其教學過程表現(xiàn)為教師單向地傳授知識，學生被動地接受知識與模仿，教學效果不夠理想。針對以往教學中的存在的問題，筆者認為有必要更新教學理念，尋找新的且有效的教學方法與策略，提高課程

2、教學質(zhì)量?！叭蝿镇?qū)動法”體現(xiàn)了學生主體、教師主導的教育理念，改變了傳統(tǒng)的“教師教、學生學”的被動教學模式。該教學方法以“任務”為主線，發(fā)揮教師主導、學生主體的作用，注重學生完成任務的過程，利用任務引起學生學習的興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的合作意識。
　　 本研究將“任務驅(qū)動法”應用于《FLASHMX2004動畫制作教程》教學中，在提出研究問題以及說明任務驅(qū)動教學的內(nèi)涵、特點的基礎之上，對教學過程中運用任務驅(qū)

3、動教學的原則和策略進行了詳細的闡述，并設計了“制作牙克石市四季風景宣傳片”單元的教學實施過程，在本教學過程中主要從分析教學目標、分析學習者特征、分析教學內(nèi)容，確定任務、設計學習情景、設計學習資源、活動的設計、總結評價幾個環(huán)節(jié)進行設計。
　　 在教學過程設計中注意調(diào)動學生的積極性、主動性，使學生成為學習的主體，教師更多的扮演了導演、參謀，有難點時對學生進行適當?shù)膸椭c指導，在教學過程中起到了主導作用。從研究結果上看，任務驅(qū)動教學能

4、激發(fā)學生對《FLASHMX2004動畫制作教程》的興趣，對于培養(yǎng)學生獨立獲取信息的能力起到了有利的引導作用，學生的實踐能力、自主學習的能力以及探究問題的能力得到了提高，為學生各方面能力的提高與發(fā)展提供了較大的空間。
　　 本次研究的實踐初步證明，“任務驅(qū)動法”利用“任務”來激發(fā)學生的學習興趣，使學生的學習與實際生活中的任務相結合，這樣學生就可以更好地將《FLASHMX2004動畫制作教程》中相關知識點進行綜合運用，比較為扎實地掌