學生參與普通高中通用技術課程實施的現(xiàn)狀與問題.pdf

1、本文以課程實施的理論作為研究的理論基礎，從學生參與課程實施的角度出發(fā)，以J市兩所高中學生參與通用技術課程實施的情況為例，在對目前高中學生參與通用技術課程實施的現(xiàn)狀加以描述的同時，著重分析了這一過程中存在的問題及影響因素，最后得出本研究的結論與一些建議。論文在對課程實施及其取向進行鑒定的基礎上，為了突出學生參與課程實施的必要性和在其中的主體地位，對“課程實施中對學生參與的忽略”與“新課程改革所倡導的理念”進行了相應的論述，在對學生參與課程

2、實施的概念界定的基礎上，對學生參與課程實施的內容、影響因素分別進行了概括和詳細地分析，對通用技術課程的相關理論進行了具體闡釋，這些都為實踐研究提供了理論依據。在結合J市兩所高中通用技術課程實施的具體情況加以闡述的，通過對目前學生參與高中通用技術課程實施現(xiàn)狀的描述，針對性地提出了學生在參與的過程中存在的問題，并對目前學生參與通用技術課程實施的影響因素加以分析，進一步闡明了研究的內容。針對目前高中通用技術開設的現(xiàn)狀、學生參與通用技術課程實施