研究提高職高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略.pdf

1、數(shù)學(xué)是職業(yè)高中教育中的一門(mén)重要的文化基礎(chǔ)課，它一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課提供必要的數(shù)學(xué)工具；一方面，它還為學(xué)生就業(yè)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因此，它對(duì)中等應(yīng)用型人才的培養(yǎng)有著重要的影響。然而當(dāng)前的大部分職高學(xué)生因進(jìn)校時(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，存在對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理；同時(shí)，職高生又普遍存在重視專業(yè)課輕基礎(chǔ)課的心理，他們不了解數(shù)學(xué)的作用，認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么用，所以很大一部分職高生存在著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙。平時(shí)上數(shù)學(xué)課打瞌睡，數(shù)學(xué)作業(yè)靠抄襲，數(shù)學(xué)考試靠作弊成了職校

2、生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)寫(xiě)照。本人在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的訪談和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)雖然造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的原因是多方面的，但除了一小部分是知識(shí)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙，相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)障礙來(lái)自于非智力因素中的學(xué)習(xí)興趣。本人對(duì)所任教的寧波外事學(xué)校507名學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查和部分學(xué)生座談的結(jié)果表明：討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生占83.8％!而本校高一新生第一學(xué)期期術(shù)數(shù)學(xué)考試成績(jī)不及格率高達(dá)59％!可見(jiàn)培養(yǎng)與提高職高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣迫在眉睫。只有提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興

3、趣，才能幫助學(xué)生消除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙，才能大幅度提高職校數(shù)學(xué)教育質(zhì)量!
　　 本文采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，對(duì)職高生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀加以概括總結(jié)。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式、教師自身素養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響這幾個(gè)方面入手，完善擬定了“職高生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”；并進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查及座談會(huì)，將問(wèn)卷調(diào)查所得信息結(jié)合座談會(huì)所得信息的有關(guān)數(shù)據(jù)總結(jié)歸納后得到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣缺乏的四類原因，分別為：缺乏正確的

4、學(xué)習(xí)觀，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)產(chǎn)生惡性循環(huán)；教學(xué)內(nèi)容陳舊及教法單一；教師情感修養(yǎng)的欠缺。在此基礎(chǔ)上，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)并結(jié)合本人以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這四類主要原因探索相應(yīng)的培養(yǎng)、提高職高生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略。本文從教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)處理、課堂教學(xué)方法的改進(jìn)、教師自身的情感修養(yǎng)的加強(qiáng)三大方面提出提高職高生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略。
　　 最后，將本文所提策略綜合運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。并將實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的大