物理教師實(shí)施探究式教學(xué)的影響因素研究.pdf

1、在新一輪的課程改革中，探究式教學(xué)被作為一種重要的教學(xué)方式提了出來(lái)，引起了越來(lái)越多的中小學(xué)教育工作者的重視，成為了一種全新的課程理念。達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑就是使用探究式教學(xué)。從課程目標(biāo)上來(lái)看，作為新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式之一的探究式教學(xué)，在實(shí)現(xiàn)過程與方法和情感、態(tài)度與價(jià)值觀這兩維目標(biāo)上具有重要的作用。探究式教學(xué)注重學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)獲得的過程，它對(duì)于學(xué)生深刻地理解物理知識(shí)和有效地掌握物理方法很有幫助。
　　作為新課程倡導(dǎo)的教

2、學(xué)方式之一的探究式教學(xué)，在我國(guó)高中物理課堂上的實(shí)施情況如何，影響探究式教學(xué)實(shí)施的因素又有哪些？引起了我們中小學(xué)教育工作者的重視和思考。對(duì)此本論文選取了筆者所在的濮陽(yáng)縣的一所高中濮陽(yáng)縣一中的所有物理教師為研究對(duì)象，通過個(gè)案研究的方法對(duì)他們?cè)谖锢碚n堂上實(shí)施探究式教學(xué)的情況進(jìn)行了一個(gè)小的調(diào)查，然后對(duì)部分物理教師進(jìn)行訪談結(jié)合平時(shí)的交流來(lái)發(fā)現(xiàn)中學(xué)物理教師在實(shí)施探究式教學(xué)中可能存在的問題，在此基礎(chǔ)上提出一些建議使探究式教學(xué)能得到更好地實(shí)施，為中學(xué)物