高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性研究.pdf

1、人類自身的實(shí)踐活動(dòng),通常以效用尺度為其最重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。追求有效性,是人類實(shí)踐活動(dòng)得以不斷推進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。所以,在效用尺度的支配下,人類實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人類需要的滿足,構(gòu)成了人類實(shí)踐活動(dòng)的有效性。作為傳統(tǒng)思想政治教育在工作領(lǐng)域、工作方式及工作手段上的拓展和延伸的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也是一種重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。研究和提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性,不僅是思想政治教育適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代變革的要求,而且也是人的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這種新事物的本然要求。

2、本文選取高校這一思想政治教育的主陣地,對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性展開比較全面深入的分析和研究。
　　在緒言部分,本文以網(wǎng)絡(luò)社會(huì)對(duì)高校思想政治教育形成的挑戰(zhàn)和機(jī)遇為出發(fā)點(diǎn),提出了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性研究的宏觀背景,接著又全面系統(tǒng)地綜述了迄今最前沿的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的研究現(xiàn)狀,并提出了本文研究的重要意義和具體思路方法。
　　第二部分和第三部分,從高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的概念、現(xiàn)狀、特征和理論基礎(chǔ)四個(gè)方面對(duì)此問(wèn)

3、題展開初步分析。
　　作為本文重點(diǎn)的第四部分,將從高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育目標(biāo)、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者、教育對(duì)象、教育內(nèi)容、教育方法、教育環(huán)境六個(gè)方面詳細(xì)分析高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要素的有效性;從高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的意識(shí)活動(dòng)過(guò)程和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)象的意識(shí)活動(dòng)過(guò)程和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)分析高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程的有效性,最后分析高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育結(jié)果的有效性。
　　本文第五部分和第六部分,以高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教