人教版和湘教版高中地理教科書必修一活動(dòng)部分的比較研究.pdf

1、自2003年國(guó)家頒布《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，地理新課程改革在全國(guó)各地陸續(xù)開(kāi)展和實(shí)施。高中地理教科書也從原來(lái)的一綱一本時(shí)期過(guò)渡到了一標(biāo)多本時(shí)期，不同版本的地理教科書相繼出現(xiàn)。同時(shí)，加強(qiáng)教科書中的學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)是體現(xiàn)新課標(biāo)理念的方式之一，科學(xué)合理的編排活動(dòng)可以幫助學(xué)生更有效率、更自主地加快對(duì)新知識(shí)的理解、記憶，更熟練地運(yùn)用地理思維解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。所以教科書活動(dòng)部分編排的優(yōu)劣將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。研究在同一課程標(biāo)準(zhǔn)下，各

2、版本教科書活動(dòng)設(shè)置的特點(diǎn)和差異也就成為一個(gè)具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究意義與實(shí)踐價(jià)值的課題。
　　本文在以往研究的基礎(chǔ)上，選擇人民教育出版社（以下簡(jiǎn)稱人教版）和湖南教育出版社（以下簡(jiǎn)稱湘教版）高中地理教科書必修一的活動(dòng)部分作為研究對(duì)象，對(duì)兩個(gè)版本教科書活動(dòng)部分的形式要素、目標(biāo)要素、功能要素進(jìn)行了較為系統(tǒng)的比較。
　　本論文由以下四部分組成。
　　第一部分緒論，介紹了本論文研究的背景及現(xiàn)狀，主要從教科書比較研究方面和活動(dòng)研究方面總

3、結(jié)分析了前人的成果，并且提出本文的研究方法和論文框架。
　　第二部分是理論研究部分，對(duì)本論文研究涉及到的理論進(jìn)行了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，包括學(xué)科結(jié)構(gòu)課程理論、人本主義課程理論和活動(dòng)設(shè)置的理論。
　　第三部分?jǐn)?shù)據(jù)分析部分。在這一部分，筆者從形式要素、目標(biāo)要素和功能要素三個(gè)方面對(duì)兩個(gè)版本教科書的活動(dòng)部分進(jìn)行了比較并得出結(jié)論。
　　第四部分，結(jié)合上面的比較結(jié)果，筆者從教科書編寫的角度和教科書使用的角度提出了幾點(diǎn)參考性的建議。