臺(tái)灣高等技職教育評(píng)鑒研究.pdf

1、我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)自1975年開始，開展了一系列的高等技職教育評(píng)鑒，評(píng)鑒以整體校務(wù)及專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)院系所為評(píng)鑒項(xiàng)目，通過系統(tǒng)、科學(xué)地搜集相關(guān)資料，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)校狀況進(jìn)行分析、綜合，同時(shí)指出學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與不足，以促進(jìn)學(xué)校提高教育質(zhì)量，并為教育行政部門提供決策依據(jù)。臺(tái)灣高等技職教育評(píng)鑒在30多年發(fā)展歷程中，歷經(jīng)多次評(píng)鑒框架和標(biāo)準(zhǔn)的修改，逐步形成了自己的特色，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，對(duì)確保高等技職教育的繁榮發(fā)展起到了不可忽視的作用。
　　 相比之

2、下，2004年，大陸地區(qū)高職高專學(xué)校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估才在全國(guó)展開。由于起步晚，評(píng)估制度整體上還處于探索階段，需要繼續(xù)完善，基于此，本文在介紹臺(tái)灣高等技職教育評(píng)鑒歷史的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討并分析臺(tái)灣高等技職教育評(píng)鑒的成效、特色、問題，以增進(jìn)大陸地區(qū)對(duì)臺(tái)灣高等技職教育評(píng)鑒的了解，為大陸地區(qū)高等職業(yè)教育評(píng)估的完善提供參考，促進(jìn)兩岸高等教育的交流。
　　 本文共分為五個(gè)部分，由前言和正文組成。第一章為前言部分，主要介紹了研究背景、研究意

3、義、相關(guān)概念、文獻(xiàn)綜述、研究方法及框架；第二章介紹了臺(tái)灣高等技職教育及其評(píng)鑒工作的歷史沿革；第三章運(yùn)用文獻(xiàn)法詳細(xì)介紹了臺(tái)灣高等技職教育評(píng)鑒現(xiàn)狀，包括評(píng)鑒的法律依據(jù)及原則、評(píng)鑒模式、評(píng)鑒類別、評(píng)鑒組織機(jī)構(gòu)、評(píng)鑒項(xiàng)目及指標(biāo)、評(píng)鑒實(shí)施方式；第四章在前章的基礎(chǔ)上，評(píng)述臺(tái)灣高等技職教育評(píng)鑒的特色、成效、問題；第五章介紹大陸地區(qū)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作評(píng)估的現(xiàn)狀，總結(jié)大陸評(píng)估工作的特點(diǎn)及問題，并通過對(duì)比兩岸高等技職（職業(yè)）教育評(píng)鑒（評(píng)估），指出：大