內(nèi)蒙古自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校校企合作現(xiàn)狀問題及對(duì)策研究.pdf

1、職業(yè)教育的大力發(fā)展,是推進(jìn)我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的強(qiáng)有力手段。職業(yè)教育的根本任務(wù)是為生產(chǎn)一線培養(yǎng)合格的實(shí)用人才,這項(xiàng)根本任務(wù)決定了必須實(shí)施以職業(yè)活動(dòng)、勞動(dòng)過程為導(dǎo)向的教學(xué)過程,并據(jù)此科學(xué)合理地選擇教學(xué)形式。而校企合作能夠?qū)崿F(xiàn)較大規(guī)模、較快速度、較高水平地培養(yǎng)高技能人才,成為多種培養(yǎng)方式中的最佳方式之一。
　　 隨著我國教育改革的不斷深入,實(shí)施校企合作的學(xué)校逐漸增加。然而,由于我們目前沒有較為系統(tǒng)和完整的研究,各個(gè)學(xué)校對(duì)校企合作有著不

2、同的理解,存在著形式較為分散,重視不夠,工作不到位,政策和制度落實(shí)不到位等諸多問題。
　　 本文通過對(duì)“校企合作”概念的界定和特征的分析,在總結(jié)、借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育校企合作主要模式的基礎(chǔ)上,采用問卷調(diào)查、訪談法、比較法、案例法,選取內(nèi)蒙古自治區(qū)三十家企業(yè)與九所中職學(xué)校180名教師、18所學(xué)校教務(wù)人員為調(diào)查、訪談對(duì)象；采用文獻(xiàn)法通過對(duì)2009年內(nèi)蒙古統(tǒng)計(jì)年鑒。三十家企業(yè)與九所學(xué)?；厩闆r的分析,認(rèn)為我區(qū)中職學(xué)校在“十一五”期間取得