高中思想政治課堂教學的有效問題設計研究.pdf

1、課堂提問是課堂教學基本環(huán)節(jié)之一。有效的教學課堂教學問題能夠調動起先前的生活、學習經驗，運用多種分析手段處理面臨的問題，反思并能促成未來更長遠的學習追求。然而直面當前高中思想政治課堂的現狀，有些教師采取的“滿堂灌”，剝奪了學生學習的主體地位，而有些教師則采取“滿堂問”，擠壓了學生的思考空間；此外，教師對于課堂中及時生成的問題沒有預期或者設計，使課堂問題整體效果降低。思想政治課程作為一門社會科學，教材來自社會，問題來自社會，學習的成果受到社

2、會的檢驗?？梢哉f提問是課堂的靈魂，它承載著一個教師的教育理念和他想傳遞給學生關于這個時代的價值觀。本論文是基于學生認知起點的課堂有效教學問題的研究，在課程改革所實現的轉變過程中解讀三維目標對高中思想政治課堂有效問題設計提出的教學要求，分析有效的課堂問題設計需要具備的核心要素，以此指導進行問題設計，旨在落實教學目標，提升教師教學設計的科學化規(guī)范化程度；其次，重視學生的認知水平和規(guī)律，提升學生的思維品質，關注學生課堂中的成長與未來的發(fā)展；為