高校數(shù)據(jù)庫原理課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、數(shù)據(jù)庫技術(shù)是當(dāng)今信息處理的基本應(yīng)用技術(shù)，數(shù)據(jù)庫課程不但是計(jì)算機(jī)專業(yè)必修的專業(yè)核心課程，而且是一些與信息處理密切相關(guān)的非計(jì)算機(jī)專業(yè)必須選修的計(jì)算機(jī)課程。數(shù)據(jù)庫課程的實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐性教學(xué)重要環(huán)節(jié)之一，結(jié)合實(shí)際的操作和應(yīng)用，精心、合理地設(shè)計(jì)和安排實(shí)驗(yàn)課程,讓學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)建模工具和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件平臺(tái)，規(guī)范、科學(xué)地完成由基礎(chǔ)操作到綜合應(yīng)用的三個(gè)層次的實(shí)踐，不僅使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念、原理和技術(shù)，還培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)應(yīng)用要求完成小型系統(tǒng)的分

2、析、設(shè)計(jì)及開發(fā)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的合作協(xié)調(diào)能力，這樣能更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求。
　　 以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為理論基礎(chǔ)，以教學(xué)設(shè)計(jì)理論作為數(shù)據(jù)庫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論支撐，在確立了數(shù)據(jù)庫實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)目標(biāo)后，分析數(shù)據(jù)庫課程的教學(xué)現(xiàn)狀和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式對(duì)數(shù)據(jù)庫實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的論述，通過對(duì)學(xué)習(xí)者和教學(xué)內(nèi)容的分析、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體的選擇和使用，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)操作型、提

3、高操作型、綜合設(shè)計(jì)型三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)的完成，能使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫的基本原理、具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用能力。
　　 本論文的研究工作主要特色體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
　　 1、對(duì)數(shù)據(jù)庫實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。按照理論基礎(chǔ)、教學(xué)分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施等一系列流程，對(duì)數(shù)據(jù)庫實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分層次、注重動(dòng)手能力培養(yǎng)的、由基礎(chǔ)操作到綜合實(shí)驗(yàn)的全過程設(shè)計(jì)。
　　 2、將“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式應(yīng)用到數(shù)據(jù)庫實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中。依據(jù)不同任務(wù)的要求