我國報(bào)紙教育公平主題報(bào)道研究.pdf

1、在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，教育公平作為社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)受到了廣泛的關(guān)注。新聞媒體作為反映社會(huì)存在的公器，有責(zé)任對(duì)教育公平主題給予高度的關(guān)注與重視，教育公平主題報(bào)道興起并逐步發(fā)展。然而，我國當(dāng)前的教育公平主題報(bào)道還處在發(fā)展階段，報(bào)道無論在內(nèi)容上還是形式上都存在著不同程度的問題。
　　 本文運(yùn)用新聞學(xué)相關(guān)理論分析報(bào)道現(xiàn)狀，選取四種有代表性的報(bào)紙并用抽樣分析的方法從2005年到2008年的教育公平主題報(bào)道中抽取了近千篇，初步總結(jié)出報(bào)

2、道中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，試探性的提出改進(jìn)策略。
　　 當(dāng)前的教育公平主題報(bào)道，片面追求宣傳價(jià)值，成就多問題少、反映熱點(diǎn)難點(diǎn)不夠，用政策片面反映教育公平存在的問題；忽視人文關(guān)懷、追求轟動(dòng)效應(yīng)，貧困群體報(bào)道日益邊緣化、凸顯部分教師形象從而形成新的“刻板印象”；由于記者專業(yè)素養(yǎng)不足，專業(yè)性差、報(bào)道缺乏深度；從形式上看較為單一，易形成固定模式。
　　 要改進(jìn)報(bào)道就要加強(qiáng)思想性、用理念提升報(bào)道質(zhì)量，堅(jiān)持“以人為本”和“