大學(xué)內(nèi)部管理制度創(chuàng)新研究——質(zhì)量的視角.pdf

1、隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)張，高等教育已經(jīng)從精英階段過渡到大眾化階段。我國(guó)高等教育快速發(fā)展的同時(shí)，面臨的挑戰(zhàn)也更加復(fù)雜、更加嚴(yán)峻。提高高等教育質(zhì)量已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)已成為未來發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。目前我國(guó)已經(jīng)具備提出建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的良好基礎(chǔ)和基本條件，適當(dāng)借鑒世界高等教育強(qiáng)國(guó)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，堅(jiān)持從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，健全和完善以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的大學(xué)內(nèi)部管理制度，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
　　 本

2、論文是在建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的背景下，從高等教育質(zhì)量提升的視角，運(yùn)用新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)，通過專家訪談、實(shí)證研究、比較分析等方法對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行剖析，考察現(xiàn)行大學(xué)內(nèi)部管理模式中不適應(yīng)高等教育質(zhì)量提升的影響因素，改革現(xiàn)行大學(xué)內(nèi)部管理制度，探尋實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國(guó)的路徑。
　　 “質(zhì)量”的理解可以從宏觀、中觀和微觀三個(gè)層面，分別表示國(guó)家高等教育體系的質(zhì)量、院校的高等教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。而本論文研究重點(diǎn)是微觀的高等教育質(zhì)量，即人才培養(yǎng)質(zhì)量，它

3、與大學(xué)的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三項(xiàng)職能發(fā)揮的作用密切相關(guān)。本論文第一部分，分析了論文的研究背景和意義，總結(jié)了與本論文相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀。第二部分，分析了大學(xué)內(nèi)部管理制度與高等教育質(zhì)量的內(nèi)在邏輯關(guān)系，應(yīng)用新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)，從大學(xué)產(chǎn)權(quán)制度、大學(xué)交易成本、大學(xué)委托-代理制度三個(gè)層面，探尋其內(nèi)在聯(lián)系。第三部分，從理論和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)方面，考察了當(dāng)前我國(guó)大學(xué)內(nèi)部管理制度本身的缺失和操作過程中的現(xiàn)實(shí)障礙，并對(duì)五屆教學(xué)名師獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況、部屬院校機(jī)構(gòu)設(shè)置及