中山市委黨校網絡學習平臺的設計與實現(xiàn).pdf

1、隨著計算機技術和網絡技術的飛速發(fā)展，網絡教學已經成為遠程教育的重要方式和發(fā)展方向，并越來越受到人們的關注。網絡學習平臺是整個多媒體教學系統(tǒng)的重要組成部分，它為多媒體教學課件提供了一個良好的操作平臺?；诖耍疚脑O計與開發(fā)了一個便于教師“教”與學員“學”的，以學員為主體、教師為主導的，充滿交互的網絡學習平臺。
　　采用計算機網絡進行遠程教育，建立一個遠程網絡學習平臺，利用現(xiàn)代網絡信息技術傳送學習數據，開展各種形式的學習活動，打破了傳

2、統(tǒng)學習方式在時間、空間、環(huán)境等方面的限制。共享學習資源，提高人才隊伍的整體素質，構建終身學習體系，是現(xiàn)代社會對知識管理工作的基本要求。將學習內容以 Web頁面的形式呈現(xiàn),具有費用低，教學內容更新快,教學過程的交互性強，教學資源和媒體利用充分，個性化強等特點，而且學員可以隨時隨地按照自己的工作生活日程有效地安排學習時間，提高學習效率，縮短培訓時間，節(jié)省教員資源、場地等諸多費用。此外，基于Web的網絡學習系統(tǒng)是以Internet為傳播媒介的

3、，具有影響范圍大，用戶覆蓋面廣，對環(huán)境要求低，系統(tǒng)容易管理和維護等優(yōu)點。
　　本文的結構與開發(fā)信息管理系統(tǒng)的步驟相一致。首先介紹了國內外網絡學習平臺的發(fā)展現(xiàn)狀以及課題研究的背景；在需求分析階段，提出網絡學習平臺所依據的學習理論，對需求分析的內容提出了要求，對需求分析應遵循的原則進行了闡述，對網絡學習平臺的功能進行了分解，總結出平臺功能的邏輯結構，畫出相關的數據流圖；在平臺設計階段，提出了應注意的問題和設計原則，對平臺的前后臺功能進