現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育商業(yè)化的研究.pdf

1、我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，人均占有的教育資源非常有限，各個(gè)地區(qū)發(fā)展極不平衡。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的逐步發(fā)展和完善，遠(yuǎn)程教育作為一種新型的教學(xué)模式對(duì)于克服我國(guó)現(xiàn)有的這些困難，滿足信息社會(huì)終身教育、全民教育、個(gè)性化教育以及社會(huì)化教育的需求，加速我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展具有特殊的意義。 本文從回顧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育產(chǎn)生的背景入手，從商業(yè)化的角度考察了國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展的現(xiàn)狀及問(wèn)題，通過(guò)比較與分析，對(duì)這些問(wèn)題作了初步的總結(jié)歸納，并著重分析了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教

2、育實(shí)行商業(yè)化運(yùn)作的核心問(wèn)題：成本分析。本文對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的成本進(jìn)行了分類,并用成本調(diào)查分析報(bào)告的個(gè)案研究，總結(jié)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在商業(yè)化運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的一些關(guān)鍵因子；利用實(shí)例提供的成本數(shù)據(jù)進(jìn)行了模型分析，得出了發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育商業(yè)化的一個(gè)重要途徑：規(guī)?；?jīng)營(yíng)。此外，本文采用SWOT分析法，比較了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)劣勢(shì)，以及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育所面臨的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，提出了相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略。本文分析了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育商業(yè)化的市場(chǎng)前景，根據(jù)目前的商業(yè)化現(xiàn)狀，