國際教育交流項目的風(fēng)險管理研究——以南開大學(xué)全球管理教育項目為例.pdf

1、教育交流是人類文化交流的重要內(nèi)容，是促進(jìn)各民族、國家和地區(qū)教育發(fā)展的重大動力。隨著全球化時代的來臨，國際交流越來越多，高校作為教育交流的重要舞臺首當(dāng)其沖。隨著改革開放政策的不斷深入和社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國同世界各國的教育交流在各個層面相繼展開，涉及的廣度和深度都是前所未有的。南開大學(xué)的全球管理教育項目便是在這種背景下應(yīng)運而生的，但是項目在運行的過程中出現(xiàn)許多因文化差異、政治因素、不可抗拒力等因素產(chǎn)生的風(fēng)險，阻礙項目的順暢運行，如何有效

2、的規(guī)避和防范所出現(xiàn)的風(fēng)險，是項目管理者的當(dāng)務(wù)之急。
　　本文在總結(jié)風(fēng)險管理和項目風(fēng)險管理的基本理論的基礎(chǔ)上，將研究集中在國際教育交流項目的風(fēng)險管理上。首先通過頭腦風(fēng)暴法和工作分解及風(fēng)險分析法對所存在的風(fēng)險進(jìn)行分析，區(qū)分風(fēng)險類型，確定風(fēng)險源和風(fēng)險危害程度;其次在分析和度量基礎(chǔ)上，提出風(fēng)險防范與監(jiān)控的策略;最后以南開大學(xué)全球管理教育項目為案例進(jìn)行分析研究。
　　本論文研究的成果主要體現(xiàn)在將風(fēng)險管理理論與全球管理教育項目的實際相結(jié)