研究生《護(hù)理學(xué)》教學(xué)案例庫建設(shè)及應(yīng)用效果研究.pdf

1、目的：
　　研究旨在建設(shè)本學(xué)院護(hù)理研究生《護(hù)理學(xué)》教學(xué)所用案例庫，以便教師靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法組織教學(xué)，加強(qiáng)理論教學(xué)與臨床實(shí)踐的有利結(jié)合；通過對(duì)案例庫中自編案例的教學(xué)應(yīng)用，探索高效的案例應(yīng)用模式；通過案例教學(xué)效果分析，為教師反思課堂效果、改進(jìn)教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)手段提供意見，為進(jìn)一步開展護(hù)理研究生案例教學(xué)提供依據(jù)。
　　方法：
　　采用文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法、量化分析法，在大量搜集國內(nèi)外案例庫建設(shè)資料的基礎(chǔ)上展開案例編寫工作

2、。在借鑒哈佛案例教學(xué)模式的基礎(chǔ)上結(jié)合國內(nèi)教學(xué)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)護(hù)理研究生案例教學(xué)應(yīng)用方案，將自編案例應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)。選取4節(jié)青島大學(xué)護(hù)理研究生案例教學(xué)課程，對(duì)課堂錄像進(jìn)行分析，以弗蘭德斯互動(dòng)分析技術(shù)為基礎(chǔ)結(jié)合多種評(píng)價(jià)手段對(duì)案例教學(xué)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
　　結(jié)果：
　　1．經(jīng)過兩輪專家討論修改，完成22個(gè)不同類型護(hù)理案例的編寫工作，撰寫《研究生護(hù)理學(xué)案例匯編》教師版和學(xué)生版教學(xué)用書，摸索出一套切實(shí)可行的護(hù)理案例編寫策略。
　　2．

3、確立了一套適合國內(nèi)護(hù)理研究生案例教學(xué)具體實(shí)施方法。
　　3．課堂教學(xué)效果分析中顯示，4節(jié)案例教學(xué)課堂的弗蘭德斯分析結(jié)果顯示學(xué)生語言比率都在50％以上，教師語言比率在48%以下，課堂沉寂在1%以下。S-t分析法中4節(jié)教師行為占有率平均為40%，轉(zhuǎn)換率平均為35.6%，4節(jié)案例教學(xué)內(nèi)容2節(jié)屬于混合型教學(xué)模式，2節(jié)課屬于對(duì)話型教學(xué)模式。問卷調(diào)查中94%的學(xué)生認(rèn)為“更喜歡案例教學(xué)的教學(xué)模式”，95%的學(xué)生表示“案例教學(xué)模式能有效提高課堂效

4、率”，4位教師對(duì)案例教學(xué)方式的教學(xué)效果評(píng)價(jià)較高，對(duì)案例教學(xué)模式認(rèn)可度較好。
　　結(jié)論：
　　1．針對(duì)護(hù)理研究生案例教學(xué)開展的案例庫建設(shè)可行性強(qiáng)、科學(xué)性高，在未來的案例教學(xué)中應(yīng)更加注重案例庫的建設(shè)研究。
　　2．具體、合理的組織方案能夠有效提升案例教學(xué)質(zhì)量，護(hù)理研究生案例教學(xué)應(yīng)當(dāng)確立更加科學(xué)化的教學(xué)組織模式。
　　3．從多個(gè)方面開展的案例教學(xué)效果顯示，無論是客觀教學(xué)效果還是主觀師生認(rèn)同度，案例教學(xué)法在護(hù)理研究生教學(xué)