麗水市社區(qū)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、社區(qū)教育是指以社區(qū)為范圍，以社區(qū)全體成員為對(duì)象，旨在發(fā)展社區(qū)和提高其成員素質(zhì)和生活質(zhì)量為目的的教育綜合體?，F(xiàn)代意義上的社區(qū)教育則是終身教育體系的重要組成部分、創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的重要途徑。社區(qū)教育是在19世紀(jì)后從英美等國發(fā)展起來的。進(jìn)入20世紀(jì)后，社區(qū)教育在西方主要發(fā)達(dá)國家己經(jīng)普及。我國具有現(xiàn)代意義的社區(qū)教育形成于20世紀(jì)80年代的中期，由于它既能滿足社區(qū)居民對(duì)自身精神文化生活的需求，又有助于實(shí)現(xiàn)社區(qū)社會(huì)安定、提高國民精神文化教養(yǎng)和整體素質(zhì)

2、，因而其一產(chǎn)生就受到了政府和社會(huì)的廣泛關(guān)注。 作為一種特殊的教育形態(tài)，社區(qū)教育功能的發(fā)揮受制于社會(huì)的現(xiàn)實(shí)條件。麗水市屬于浙江省經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地級(jí)市，各方面條件相對(duì)落后，社區(qū)教育的研究和實(shí)踐起步較晚。所以從麗水市的實(shí)際情況出發(fā)，把握社區(qū)教育的發(fā)展現(xiàn)狀以制定符合實(shí)際的相應(yīng)對(duì)策成為麗水市發(fā)展社區(qū)教育迫在眉睫的事。本論文以此為出發(fā)點(diǎn)展開調(diào)查研究，旨在為加快麗水市社區(qū)教育的發(fā)展提供理論支持；同時(shí)，本論文的研究結(jié)果對(duì)于發(fā)展麗水社區(qū)教育，提高麗

3、水市公民的整體素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和終身學(xué)習(xí)社會(huì)的發(fā)展趨勢，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，加快發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)都將具有一定的推動(dòng)作用和很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 論文采用調(diào)查研究法、文獻(xiàn)法、比較法等研究方法，通過收集各種有用的資料，統(tǒng)計(jì)出有價(jià)值的數(shù)據(jù)，進(jìn)行系統(tǒng)的分析。論文介紹了近年來麗水市社區(qū)教育工作的現(xiàn)狀和特色，分析了麗水市社區(qū)教育中存在的問題，提出了發(fā)展麗水市社區(qū)教育工作的對(duì)策建議。 第一章對(duì)論文所涉及的主要概念進(jìn)行了界定

4、，闡述了社區(qū)、社區(qū)教育的概念及其關(guān)系，明確了發(fā)展社區(qū)教育的重要意義。 第二章分析了麗水市開展社區(qū)教育的現(xiàn)狀，指出當(dāng)前麗水市社區(qū)教育中存在的主要問題，即社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制不健全、社區(qū)教育資源開發(fā)利用不夠充分、社區(qū)教育信息化作用沒有充分發(fā)揮及社區(qū)教育評(píng)價(jià)體系亟待建立等問題。 第三章提出了發(fā)展麗水市社區(qū)教育工作的建議，例如：健全領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制，建立組織保障體系，加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)，確保社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)：有效開發(fā)社區(qū)教育資源