對某在職法律碩士班學(xué)員學(xué)習(xí)成效的調(diào)研報告.pdf

1、在職法律碩士教育是法律碩士教育體系中的重要組成部分,如何促進(jìn)和提高法學(xué)人才的教育和持續(xù)再教育問題,擺在了法學(xué)家和法學(xué)教育工作者的面前。此前針對法律碩士教育方面的理論研究均分散于各大學(xué)學(xué)報或教育類期刊,但法律界和學(xué)術(shù)界的大部分專家對于法律碩士教育的認(rèn)識基本側(cè)重于全日制法律碩士教育方面,并從多角度對全日制法律碩士教育的課程設(shè)置、增加實務(wù)操作內(nèi)容、建立建全教學(xué)評價體系、改革法學(xué)教育的層次結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了理論和學(xué)術(shù)研究,并提出了寶貴的建議。但目

2、前學(xué)術(shù)界和理論界對在職法律碩士教育的現(xiàn)狀如何、如何定位在職法律碩士教育發(fā)展方向、如何探究在職法律碩士事業(yè)的發(fā)展規(guī)律方面缺少理論研究。
　　而因在職法律碩士教育的對象基本上來自于法律實務(wù)部門或其他專業(yè)領(lǐng)域部門,和全日制在校法律碩士學(xué)生相比,具有豐富的法律工作經(jīng)驗和生活經(jīng)歷,在各自的法律工作領(lǐng)域中能夠嫻熟地運用工作技能解決工作中現(xiàn)實法律問題,具備豐富的法律實踐經(jīng)驗。所以在職法律碩士學(xué)員的教育模式、教學(xué)方式、培養(yǎng)目標(biāo)必須與全日制法律碩士

3、學(xué)生有一定區(qū)別,否則將導(dǎo)致在職法律碩士教育走入誤區(qū)。
　　為了驗證對在職法律碩士的課程設(shè)置和教學(xué)方法是否符合在職法律碩士的培養(yǎng)目標(biāo),現(xiàn)本人抽取某大學(xué)2006級在職法律碩士班42名學(xué)員作為調(diào)查研究對象,通過調(diào)查問卷、電話訪談、座談方式,歷時4個多月的時間,對其入學(xué)目的、課外學(xué)習(xí)方式、在三年中對各項法律專業(yè)知識的學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)成效方面進(jìn)行調(diào)查,以期將調(diào)查結(jié)果作為在職法律碩士教育工作的借鑒和參考材料。
　　經(jīng)過調(diào)研結(jié)果分析后,認(rèn)為