初中生的學(xué)習(xí)監(jiān)控及其受家庭學(xué)業(yè)指導(dǎo)方式和“提問單”訓(xùn)練的影響.pdf

1、在過去的二十年中，“自我監(jiān)控”逐漸成為人們競相使用的新概念。這一概念的提出使人們對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了全新的理解。自我監(jiān)控強調(diào)了學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程的主動調(diào)控，并認(rèn)為這是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。自我監(jiān)控的影響因素有很多。一般認(rèn)為，環(huán)境因素對兒童自我監(jiān)控能力有重要作用。其中。家庭和學(xué)校環(huán)境變量對個體自我監(jiān)控能力的發(fā)展具有全面而深刻的直接影響。 本研究選取初中生為被試，主要考察初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的關(guān)系：接著探討初中生的

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力與其家長學(xué)業(yè)指導(dǎo)方式的關(guān)系，以便為家長提供科學(xué)合理的學(xué)業(yè)指導(dǎo)方式；最后用“提問單”對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的訓(xùn)練，力求建立一套便于實際操作而行之有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)策略。 本研究主要有三部分的內(nèi)容： 研究一：編制《家庭學(xué)業(yè)指導(dǎo)方式調(diào)查表》，探索初中生家庭學(xué)業(yè)指導(dǎo)方式的特點． 研究二：通過《數(shù)學(xué)自我監(jiān)控能力問卷》的調(diào)查，進(jìn)一步認(rèn)清初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控狀況，以及在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程

3、中自我監(jiān)控活動存在的主要問題。探索家庭學(xué)業(yè)指導(dǎo)方式與學(xué)生自我監(jiān)控能力的關(guān)系，從而為家長提供正確的學(xué)業(yè)指導(dǎo)方式，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力。 研究三：用“提問單”訓(xùn)練初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力，以便采取有效措施，更好地進(jìn)行初．中生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提高；檢驗實踐中所采取的措施是否可以顯著提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力。 本研究的主要結(jié)論有： (1)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力，