鄉(xiāng)土歷史在初中歷史教學中的開發(fā)利用——— 以濰坊市為例.pdf

1、隨著新一輪國家基礎教育課程改革的全面實施，鄉(xiāng)土歷史資源越來越受到重視，鄉(xiāng)土歷史融入歷史教學，它有助于拉近歷史與現(xiàn)實的距離，激發(fā)學生學習歷史的興趣，有利于培養(yǎng)學生的愛國情懷，能促進素質(zhì)教育的發(fā)展。
　　但是調(diào)查表明，鄉(xiāng)土歷史在教學中的使用情況很不理想，具體表現(xiàn)在：一是絕大多數(shù)學校與教育管理者對鄉(xiāng)土歷史的教學不夠重視，中學基本沒有開設鄉(xiāng)土歷史教育的課程。二是還沒有研究出一套把鄉(xiāng)土歷史與新課標教材內(nèi)容相結(jié)合的有效的、可操作的方法。基于以

2、上情況，依據(jù)新課程標準，借鑒其他地方鄉(xiāng)土教育的先進成果和經(jīng)驗，結(jié)合自身的教學實踐，嘗試在歷史教學中加強鄉(xiāng)土歷史資源的使用，大體概括為：一是鄉(xiāng)土歷史作為統(tǒng)編教材的有益補充，運用于歷史課堂教學之中；二是利用鄉(xiāng)土歷史資源開展研究性學習；三是利用地方教材，系統(tǒng)的講授鄉(xiāng)土史；四是結(jié)合地方史資源，開展第二課堂活動。雖然有了好的實施方法，但教學中還存在著一些問題，如：鄉(xiāng)土歷史教學活動的內(nèi)容有待進一步的挖掘；鄉(xiāng)土歷史教學的評價體系需要建立并完善；還需要