N職業(yè)技術學院教師培訓的實踐及其思考.pdf

1、隨著高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展和改革的不斷深入,職業(yè)技術學院師資隊伍建設正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),提高教師的整體素質(zhì)成為一個關鍵的問題,關系到高等職業(yè)教育發(fā)展的全局。而開展培訓是提高職業(yè)技術學院教師整體素質(zhì),促進職業(yè)技術學院教師職業(yè)發(fā)展的重要途徑。加強對職業(yè)技術學院教師培訓的研究,對于推動職業(yè)技術學院教師培訓工作的實施以及促進我國高等職業(yè)教育的發(fā)展有著重要的意義。
　　 本文首先介紹了研究緣起,對職業(yè)技術學院師資發(fā)展定位及狀況、現(xiàn)有的教師

2、培訓研究進行了綜述,以教師專業(yè)發(fā)展和以人為本的人力資源管理理論為基礎,對N職業(yè)技術學院教師培訓進行實地研究。梳理職業(yè)技術學院培訓實踐工作中的主要問題,即對培訓重要性認識不足、缺乏規(guī)范的培訓計劃;培訓渠道不夠寬泛,培訓體系不夠系統(tǒng);師資數(shù)量不足,培訓經(jīng)費緊缺;功利性取向,缺乏培訓需求分析;培訓內(nèi)容缺乏針對性等,并進行認真思考,在此基礎上提出了相應對策:轉變意識,提高重視程度;關注教師專業(yè)發(fā)展,科學制定培養(yǎng)計劃;為教師專業(yè)成長創(chuàng)設多種培訓渠