新中國來華留學(xué)教育結(jié)構(gòu)研究(1950-2007年).pdf

1、來華留學(xué)教育是我國高等教育的基本內(nèi)容之一，是中外文化教育交流的有機(jī)組成部分，也是推動我國高等教育國際化的重要?jiǎng)恿?。然而，重?guī)模輕結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀非常不利于來華留學(xué)教育的健康持續(xù)發(fā)展，目前，對來華留學(xué)結(jié)構(gòu)的研究尤為欠缺。故，本研究以教育結(jié)構(gòu)為視角，分析建國以來來華留學(xué)教育結(jié)構(gòu)的演變過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探尋優(yōu)化結(jié)構(gòu)的有效措施。因此，教育結(jié)構(gòu)就成為本研究的邏輯起點(diǎn)和歸宿。在來華留學(xué)教育結(jié)構(gòu)中，國別結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)和類別結(jié)構(gòu)又是其重中之重。本論文在勾勒來華

2、留學(xué)教育發(fā)展軌跡的基礎(chǔ)上，深入探討新中國來華留學(xué)教育的國別結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)和類別結(jié)構(gòu)的演變過程、特點(diǎn)、成因及其相互關(guān)系等，并據(jù)此提出優(yōu)化來華留學(xué)教育結(jié)構(gòu)的主要對策。本論文基于大量的一手資料，綜合運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)分析、國際比較、個(gè)案研究等研究方法，通過對建國以來來華留學(xué)教育結(jié)構(gòu)的歷史考察。
　　有如下研究發(fā)現(xiàn)：
　　1．政治因素對留學(xué)教育結(jié)構(gòu)的影響力逐步減弱，經(jīng)濟(jì)因素日益增強(qiáng)改革開放以前，我國接受留學(xué)生的數(shù)量、國別、專業(yè)和類別等，完全

3、由我國政府根據(jù)政治和外交工作需要來確定。改革開放之后，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為指針，國家逐步打開了自費(fèi)留學(xué)通道，越來越多的各國留學(xué)生可以根據(jù)社會和人才市場需求，自主選擇來華學(xué)習(xí)。經(jīng)濟(jì)因素對教育結(jié)構(gòu)的影響力較以前明顯增強(qiáng)。
　　2．留學(xué)生國別分布從單一走向多樣化，周邊國家已成為生源大國文革前，我國主要接受社會主義國家留學(xué)生；70年代主要接受第三世界國家留學(xué)生；80年代第一、二世界國家留學(xué)生增長較快；90年代后留學(xué)生國家分布范圍更廣，來自我國

4、周邊國家的各類別留學(xué)生占總數(shù)七成以上，且主要集中在韓、日兩國。來自周邊國家的學(xué)歷生和非學(xué)歷生占總數(shù)的比例都比較高，歐美國家短期生和普通進(jìn)修生等非學(xué)歷生的比例較高。
　　3．留學(xué)生科類分布的主體由理工轉(zhuǎn)向人文學(xué)科，漢語言超過總數(shù)的六成建國后留學(xué)生科類結(jié)構(gòu)變化經(jīng)歷了“理工科占主體”、“理工科與文科并行發(fā)展”、“文科占主體”和“從‘學(xué)語言’向‘學(xué)專業(yè)’過渡”四個(gè)歷史時(shí)期。目前留學(xué)生科類分布廣泛，主要集中在人文學(xué)科，理工科規(guī)模較小。

5、>　　4．留學(xué)生類別分布的主體從學(xué)歷生轉(zhuǎn)化為非學(xué)歷生，普通進(jìn)修生規(guī)模最大70年代以前“本科留學(xué)生占主體”；80年代“短期生占主體”；90年代“短期生和普通進(jìn)修生躍居前兩位”；到本世紀(jì)初“普通進(jìn)修生、本科生、短期生占據(jù)前三位”，非學(xué)歷生在留學(xué)生總體中占主體地位，普通進(jìn)修生規(guī)模一直保持領(lǐng)先。普通進(jìn)修生和短期生主要學(xué)習(xí)漢語言、文學(xué)和管理等學(xué)科，研究生、本科生的專業(yè)分布相對分散。
　　5．與發(fā)達(dá)國家相比，來華留學(xué)生科類分布不均，教育層次較

6、低在科類分布上，發(fā)達(dá)國家外國留學(xué)生主要學(xué)習(xí)理工科專業(yè)；來華留學(xué)生學(xué)習(xí)文科占七成，理工科比例較小。在教育層次上，發(fā)達(dá)國家的研究生約占學(xué)歷生的40％；來華留學(xué)生中非學(xué)歷生占60％以上，研究生占學(xué)歷生的比例不足20％，本科生占80％。
　　6．優(yōu)化留學(xué)教育結(jié)構(gòu)的基本策略基于對來華留學(xué)教育系統(tǒng)的全面分析及留學(xué)教育結(jié)構(gòu)存在的問題，本論文提出了優(yōu)化留學(xué)教育結(jié)構(gòu)的兩條基本路徑：一是采取制定留學(xué)教育發(fā)展規(guī)劃、完善留學(xué)教育政策、加強(qiáng)對留學(xué)教育的結(jié)構(gòu)