內(nèi)蒙古自治區(qū)教育投資分析.pdf

1、隨著二十一世紀的到來，知識經(jīng)濟的崛起，通過教育開發(fā)人力資源的熱潮正在全球范圍內(nèi)興起。各個國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，與本國人力資本的開發(fā)及由此推動的科技創(chuàng)新發(fā)展密切相關(guān)。截至2008年，內(nèi)蒙古自治區(qū)共有各級各類在校學生415.03萬人，占全省人口的17.2％，近五分之一的人口既是教育資源的享有者，也是自治區(qū)未來經(jīng)濟社會發(fā)展的人力資源。各國經(jīng)濟發(fā)展的實踐己經(jīng)證明：人力資本投資對經(jīng)濟發(fā)展具有正向的促進作用，并且產(chǎn)生的效益要高于物質(zhì)資本的投資效

2、益。同樣，內(nèi)蒙古自治區(qū)目前對于教育的投資力度決定了未來經(jīng)濟發(fā)展的效益和效率。“十一五”以來，內(nèi)蒙古自治區(qū)的教育事業(yè)改革與發(fā)展取得了顯著成績，為自治區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展提供了基本的智力支持和人才保障。因此，重視優(yōu)化和配置教育資源，加大對人力資源的教育資本投入，提高教育資源的利用效率和效益，直接決定了自治區(qū)未來人力資源的形成和經(jīng)濟社會的發(fā)展。
　　 本文在教育投資理論與教育投資評價的研究框架下，按照提出問題、分析問題、解決問題的邏輯思維

3、方式，通過分析內(nèi)蒙古教育投資的現(xiàn)狀，指出內(nèi)蒙古的教育投資存在投入總量不足、結(jié)構(gòu)不合理、資源配置不均衡、使用效率低等問題，從思想觀念、投資體制、投資機制和政府政策等方而對內(nèi)蒙古教育投資中存在問題的原因進行了深入剖析。
　　 本文試圖通過對以上問題及其成因的分析，結(jié)合內(nèi)蒙古的區(qū)情，從觀念、體制和機制等角度提出針對本地區(qū)教育投資中存在的問題的解決對策，并提出完善內(nèi)蒙古教育投資的具體措施。
　　 本文認為在投資主體多元化的形勢下