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文檔簡介
1、當(dāng)今世界，國家綜合國力的競爭已經(jīng)在某種程度上變成教育的競爭。因此，一個國家的高等教育水平往往決定一個國家在世界的發(fā)展水平和地位。如今高等教育的迅猛發(fā)展，很大程度上是由于每個國家實(shí)施的一系列高等教育項(xiàng)目，如我國的“211工程”和“985工程”、日本的“21世紀(jì)COE計(jì)劃”和歐盟的“終身學(xué)習(xí)計(jì)劃”等。高等教育項(xiàng)目已經(jīng)成為一個國家高等教育活動的必要組成部分，高等教育項(xiàng)目管理水平逐漸成為一個國家高等教育發(fā)展的重要因素。
論文采用理
2、論探索、專家訪談、案例分析、理論建模等研究方法。首先，對項(xiàng)目、項(xiàng)目管理和高等教育項(xiàng)目等主要概念界定，并介紹技術(shù)路線圖原理和方法，以及在綜述項(xiàng)目管理歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上，著重闡明了現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論和方法。其次，論文結(jié)合國內(nèi)外高等教育項(xiàng)目管理的實(shí)踐分析，總結(jié)國內(nèi)外高等教育項(xiàng)目管理實(shí)踐的特點(diǎn)。最后，論文結(jié)合第二章的理論和第三章的管理實(shí)踐，以路線圖的方法將現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論和方法引進(jìn)高等教育項(xiàng)目管理，建構(gòu)了高等教育項(xiàng)目管理模型，同時為我國高等教育項(xiàng)目
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