基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計.pdf

1、通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，創(chuàng)造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠促進教育觀念、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施中，支持教學(xué)活動的教學(xué)平臺集成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的各種應(yīng)用子系統(tǒng)和工具，成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)基礎(chǔ)。目前國際性比較流行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有WebCT、Blackboard、Angel、Atutor等，其中WebCT和Blackboard是功能最為完善、最廣為使用的兩大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。國內(nèi)教育技術(shù)界在最近幾年內(nèi)也開始致力于引進和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教

2、學(xué)平臺。 本人通過多種渠道分別試用了以上幾種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，總體的感覺是“功能大而全”，功能過于全面，系統(tǒng)龐大，適用于高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，而不太適用于我們基礎(chǔ)教育——中小學(xué)的“課程整合”的需要。 本文對現(xiàn)有主流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺軟件的調(diào)查分析和文獻研究，并結(jié)合作者自身的研究與實踐，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的發(fā)展階段與分類、結(jié)構(gòu)與功能、平臺設(shè)計，以及其它需要進一步研究的問題進行系統(tǒng)分析。利用asp和access2000實現(xiàn)了簡單適用的網(wǎng)絡(luò)教